我們需要怎樣的數學教育？普通學生參加數學競賽有用嗎？專家這樣説

封面新聞記者 付文超

又是一年開學季，不少家長早已開始規劃給孩子報課外班。隨着素質培養悄然興起，作為主要學科的數學補習，正逐步被音樂、舞蹈、體育等取代。未來，我們需要怎樣的數學教育？又應如何讓更多學生愛上數學，學好數學？

“學習數學很重要的一點，是學生要有興趣。”近日，北京大學數學科學學院教授肖梁在接受採訪時表示，興趣和成績是一個相互影響的東西。“當孩子開始學數學，並在考試取得好成績後，會在潛意識裏激發起喜歡數學的想法；在數學天賦之外，培養孩子的興趣更重要。”

談及基礎教育中的數學課程，肖梁認為，數學教育關鍵是訓練大眾的基本思維邏輯能力。一方面是，教育不會要求所有的人都能達到參加數學競賽的水平；同時，從大眾教育角度，數學作為基礎教育中重要的組成部分，會被以各種形式應用到各行各業中。“雖然具體的公式實際用處不大，但是數學思想，對邏輯思維的鍛鍊都非常重要。”

我國的數學基礎教育注重培養紮實的基本功。有調查顯示，近八成受訪家長認為數學基礎教育培養學生興趣重要。在國際數學界還有包括杜克數學大會、哈佛-麻省理工數學思維挑戰、阿里巴巴全球數學競賽、英國數學奧林匹克競賽等競賽項目。在業內人士看來，通過數學競賽也是激發普通學生數學興趣，學好數學的好方式。

畢業於成都七中的盧維瀟剛剛在2022年阿里巴巴全球數學競賽上獲得金獎。對於數學學習和競賽的關係，他認為，參加競賽需要對數學知識進行系統性複習，對數學學習有好處，同時也是讓數學被大眾知曉的一種宣傳。

“學好數學關鍵是要覺得有意思，持續學下去。”盧維瀟表示，越學到後面，興趣和精力佔的比重越大，有時候會大過天賦。“決定你能不能做一個數學工作者的，先決條件是興趣和精力，其次才是天賦。”

“相對課內來講，數學競賽的問題更有挑戰性，但所用的數學知識內容不超過高中的範圍。”肖梁也認為，數學競賽目的主要是培養學生們研究數學的興趣，進而激發孩子對學習數學的興趣。“競賽培養了學生們的基礎知識和基礎技術，即便以後不做數學研究，去從事其他跟數學相關工作也非常有助益的，因為你受到的訓練就是各種邏輯思維訓練和數學的基礎訓練。”

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