馬瓊瓊是章丘區龍盤山實驗幼兒園的教師，在這之前，她曾是章丘區青少年宮一名從教近十年的優秀舞蹈老師，雖然進入幼教行業僅兩年的時間，但馬老師為了儘快適應幼兒園的工作，虛心向前輩請教，向同伴學習，轉變教育理念，在實踐與理論中不斷地反思成長。
幼兒教育 ，心之所往
在少年宮的工作中，最讓老師頭疼的莫過啓蒙班，啓蒙班年齡大都處在學前階段，教學動作很難往下推進，老師們都覺得難帶，一節課下來需要不停地整頓紀律，還總是起到適得其反的作用。當時作為舞蹈組組長的馬瓊瓊，下定決心開始學習學前教育理論、教育心理學，當真正瞭解了學前教育規律、幼兒發展規律時，她像是真正掌握了啓蒙班教學的鑰匙。她瞭解到學前兒童的學習方式多以遊戲為主，便立馬改變教學方式，把枯燥乏味的動作改編為情景化、遊戲化的方式進行教學。孩子們的課堂也變得生動有趣。有一天，一個同事説“你去幼兒園工作吧！你真的很適合。”一句開玩笑的話，馬瓊瓊入了心，便更加堅定了要加入學前教育的決心。
心存敬意，感恩遇見
2021年，馬瓊瓊來到了龍盤山實驗幼兒園，成為了一名幼兒園老師。人生百年，立於幼學。學前教育是基礎教育的根基，是終身教育的開端。她意識到幼兒園工作的重要性及特殊性，也意識到在深化改革的教育背景下，社會對幼兒教師提出了更高的要求。她深知自己需沉心靜氣，腳踏實地，夯專業基礎。
來到章丘區龍盤山實驗幼兒園的馬瓊瓊是幸運的，她遇見了一羣可以助她迅速成長的領導和同伴。教研一體的專業團隊，讓她更加堅定在實踐中成長的信念。馬瓊瓊認真參加每一次教研，不錯過任何可以學習的機會，豐富自己的理論知識，更新自己的教育理念。在前輩、同伴的引領下，她真正的實現了發揮特長，補齊短板，全面發展。
專業技能比賽是促進教師專業全面發展的一個重要途徑，而她也緊緊抓住每一個能讓自己成長的比賽。園裏組織的優質課，她都會積極報名參加並精心打磨，向業務園長請教，虛心聽取同伴的建議，最終完美呈現。每一次比賽她都當做是一種學習，注重過程，看淡結果。
潛心育兒，身行篤學
幼兒是天生的遊戲者，他們對身邊的一切都充滿了好奇。秉持着為幼兒創設寬鬆、自由、愉悦的育人環境的理念，馬瓊瓊深入研讀教材，充分了解學情，抓住活動的切入點，巧妙地將遊戲融入到幼兒的活動中，並能抓住幼兒感興趣的事物，及時洞察幼兒新的學習動態並給予適宜的支持。
站在孩子的角度，傾聽幼兒的心聲，尊重幼兒的想法，秉持初心，不忘最初的教育夢想，加油，育花人！