4月11日，美國紐約一所公立學校。圖片來源 視覺中國
綜合編譯 袁 野
由於缺乏教職員工，在美國得克薩斯州一些農村學區，新學期每週將只上4天課；佛羅里達州讓沒有教學背景的退伍軍人站上講台“頂崗”；亞利桑那州允許大學生講課。
“美國的教師短缺已經達到危機水平。”美國《華盛頓郵報》報道稱，全美各地的學校絞盡腦汁，試圖避免在開學時大唱“空城計”。
“我從來沒見過這麼糟糕的情況。”美國學校監督協會執行董事丹·多梅內克在談到教師短缺時説。
很難確定美國究竟缺多少教師。《華盛頓郵報》稱，沒有一個全國性的數據庫能精確地回答這個問題，人們只知道，幾乎所有州都缺少教師，教師缺口少則幾百人，多則數以千計。
據內華達州教育協會估計，截至8月初，該州17個學區約有3000個教師職位空缺。在伊利諾伊州，88%的學區存在教師短缺問題，教師職位不是空着，就是靠“不合格的人”暫時填補。在休斯敦，當地最大的5個學區都報告説，尚有200個到1000個教學職位空缺。
學校里人手為何如此短缺？專家指出，這是多種因素共同作用的結果，包括疫情導致的教師疲憊和低工資，以及受不斷升級的美國“文化戰爭”波及——教育工作者抱怨，政客和家長對他們缺乏尊重，許多地區的規定和立法讓他們噤若寒蟬。
“美國的政治局勢加上新冠肺炎疫情的後果，造成了這種短缺。”美國教師聯合會主席蘭迪·温加滕對《華盛頓郵報》説，“這是人為因素導致的。”
解決短缺的權宜之計五花八門，從提高教師工資到放寬對替補人員的資質要求，以及擴大班級的規模。但內華達州教育協會主席道恩·埃切瓦里指出，這些辦法治標不治本，可能損害教學質量，削弱學生們的學習能力。
校醫與健康服務供應商“團結我們”在該州的主管丹尼卡·米爾斯對美國廣播公司（ABC）説，教育質量下降對美國而言是雪上加霜。曠日持久的網課對美國學生，尤其是中小學生的學業和心理健康都造成了嚴重影響，他們還沒有從中恢復過來。
“我們知道，在疫情期間，各年齡段學生的課業成績都大幅下滑。”米爾斯説，“現在我擔心，我們可能面臨更嚴重的下滑。”
對此，校方又能怎麼辦呢？
在有32萬名學生的內華達州克拉克縣學區，教師職位空缺高達1300個。學區使盡渾身解數，將教師的起薪提高了7000美元，並向從外地搬來的新教師提供4000美元“安家費”。學區負責人蘇斯·賈拉告訴ABC，當地還計劃向放棄離職的教師發放“留任獎金”，最高可達5000美元。
即便採取了種種措施，8月8日新學期開始時，該學區仍然只有92%的教師在崗。“人力資源團隊夜以繼日地工作，我整宿失眠，還是來不及填上缺口。”賈拉哀嘆。他們不得不抽調行政人員去填補教學崗，並把多個班級的孩子集中到禮堂或體育館裏“上大課”。
“我認為，他們已經盡力了。這是個爛攤子。”克拉克縣學校行政人員協會執行董事傑夫·霍恩對ABC説。
事實上，幾乎整個美國都是爛攤子。亞利桑那州州長道格·杜西7月簽署了一項州法律，允許大學生從事教學工作。7月1日起，類似的法律在佛羅里達州生效，允許服役至少4年的退伍軍人到中小學教書。退伍軍人不必擁有學士學位，但必須獲得至少60個大學學分，平均績點不低於2.5。
佛羅里達州教育協會主席安德魯·斯帕對美國《邁阿密先鋒報》表示，該州形勢嚴峻，今年至少缺8000名教師，遠高於去年（缺5000名）。斯帕承認，讓退伍的美國大兵上講台不是“真正的解決方案”。“你是個好兵不代表你會成為好教師。”他説。
在亞利桑那州圖森學區，由於缺少各科目的教師，當地校董和教育部門負責人考慮讓一部分學生再次回家上網課。據美國《圖森哨兵報》報道，該學區可能從芝加哥一家教育公司聘請在線授課的數學教師。
得州兩個學區的教育部門已經決定，新學期每週只上4天課。據美國《得克薩斯論壇報》報道，這兩個學區地處農村地區，很難留住教師。
費爾法克斯縣是弗吉尼亞州最大的學區，當地督學米歇爾·裏德對《華盛頓郵報》説，97%的教師職位在開學3周前被填補，他們正全力以赴填補最後的空缺。當地還制定了備用計劃，讓持有教學執照的行政人員準備好去教書。“希望我們不必使用這種方法。”裏德説。
在費爾法克斯教育協會主席萊斯利·休斯頓的職業生涯中，她從來沒見過這麼多教師因為“感到不受尊重”而辭職。這樣的不尊重主要來自政客和一些家長。
“當人們對教師大打出手、指責我們的工作一無是處的時候，我認為他們沒有真正思考過一個問題：‘誰來教我的孩子？’”休斯頓説。
來源：中國青年報客户端