中安在線、中安新聞客户端訊 “雙減”政策實施已有一個學期，近期安徽省教育廳發佈的“2022年工作重點”中明確指出，2022年“雙減”將作為安徽教育督導“一號工程”。因此，“教育”“雙減”“未成年人心理健康”成了不少省人大代表熱議的關鍵詞。
省人大代表張紅：“雙減”背景下應減輕教師非教學負擔
隨着“雙減”的落實，一個挑戰在“校內”，另一個挑戰就是在“家內”。省人大代表張紅表示，“雙減”政策的落地本質上改變了學校內教育教學的供給結構，“雙減”之後，學校要發揮教育主陣地作用，社會各界自然會更加關注學校的教育教學質量。而提升教育質量的前提之一，就是提升教師的水平，進而提高整體的教學水平。“但是從目前現狀來看，中小學教師的非教學負擔較重，主要來自以下幾個方面：迎接名目繁多的各種督查、檢查、評比等，完成社會上不同種類的數據收集、調研、統計、課後託管、午餐值班等多種社會性事務。”張紅認為，明確工作責任、減輕教師壓力也是許多一線教師的迫切訴求。張紅建議，中小學校要堅持依法治校，從源頭上減輕教師的負擔。同時，學校可以通過智慧校園建設，提高管理水平，讓“數據多跑路，老師少跑路”，切實通過信息化減少教師不必要的重複勞動。此外，為保證“雙減”質量，還應提高教師准入門檻，建立教師退出機制。在個人品德方面有重大瑕疵或存在重大心理疾病者不得取得教師資格，如果已取得教師資格，出現違反上述師德義務的行為或產生心理疾病者，一經發現，即取消其教師資格。
省人大代表張紅
省人大代表孫雲：建議中小學建立“家庭教育工作室”
孫雲認為，“雙減”政策不僅是對我國教育格局的重大調整，更是教育觀念的大變革，它的本質就是為了構建一個德智體美勞全面發展的高質量育人體系。
“在‘雙減’政策背景下，要進一步完善家庭、學校和社會的協同育人體系。”孫雲説，學校是育人的主體，家庭是育人的共同體。對此，她建議在我省中小學校建立“家庭教育工作室”，定期開展活動，在教育孩子的方式、方法和內容等方面，給予家長一定的指導，滿足不同層面家長的需求，緩解他們在教育子女上的焦慮情緒，真正達到家校共育的目的。
省人大代表孫雲
省人大代表黃寧：不能讓“雙減政策”成為教育圈人士的“內部運動會”
2021年是“雙減”政策落地元年，《中華人民共和國家庭教育促進法》今年1月1日也開始正式實施，這些政策影響着萬千學生家庭。有着多年小學基礎教育經驗的省人大代表黃寧在兩會上帶來了關於家庭教育方面的建議。“家庭教育如何歸位，助力雙減政策的落地和實施，是我今年比較關注的。”黃寧代表認為，去年“雙減”落地以來，效果還是非常好的。如何讓家庭教育在“雙減”政策下更好地發力，她建議從三個方面做起，一是加強對《家庭教育促進法》的宣傳；二是加強對家庭教育的指導和引導；三是“家、校、社”形成聯合機制，共同助力“雙減”政策實施。
黃寧説，現在仍有不少家長們認為自己不是老師不懂教育，並以此為藉口把孩子的教育問題全部交給學校，這使得學校也有些被動。但《中華人民共和國家庭教育促進法》出台之後，依法帶娃將成常態，所以對於孩子們的教育，家長們也應該負有一定的責任。而在孩子的成長過程中，如果家長可以做到有效的陪伴和指導，孩子也會更加快樂地成長。
黃寧認為，不能讓“雙減”政策成為教育圈人士的“內部運動會”，家庭教育也需要歸位。
省人大代表黃寧
省人大代表張大豔：關注未成年人心理健康
“當前，部分未成年人已不同程度地存在心理缺陷。”來自亳州的人大代表張大豔心繫未成年人心理健康問題。
這位紮根教育一線的教師代表深知廣大師生的教育需求。在調研中她發現，如今越來越多的未成年人存在如自私、虛榮、狂妄、冷漠等心理缺陷，究其原因一方面是其家庭教育的缺失，未成年人的心理健康被家長忽視。另一方面，“問題家長”造成“問題孩子”，部分未成年人的父母在家庭教育中錯誤地採取溺愛、打罵或者放任不管的態度，讓孩子失去“真正的關愛”和管教。
對此，張大豔代表建議，在全省中小學教師培訓時，把心理健康教育的培訓納入其中。“建立一支具有專業心理知識的教師隊伍，可在平時教學活動中，隨時對學生進行心理健康教育。”她表示，每年可從全省中小學和社會團體中選取優秀人才組建未成年人心理健康教育宣講團，在全省各區縣中小學開展心理健康教育宣講。
同時，張大豔代表還建議全省中小學逐步開設心理輔導課程，注意教育預防與諮詢治療並重，有計劃、分層次，系統地對學生、教師以及家長全方位開展心理健康教育，對心理問題較嚴重的學生要加強關注，適當時配合專業機構及早治療，使其健康成長。（記者 汪喬 史睿雯 孟一凡 程昊 鄭強強 劉煒鑫 虞結志）
省人大代表張大豔