新學期開學，一高二學生家長説，孩子學習成績一般般，徘徊在400分左右，有老師找他談話説，這樣的成績，兩年後高考闖入本科的基本沒有可能，但如果學藝——學習美術或者音樂，則很容易進入本科。
山東2020年本科分數線是449，2021年是444，而藝術類本科線2020年是文化科的70%是314，201年提高到75%是333。你這個分數如果學藝，上個本科是輕易而舉的。
家長説，孩子原來不愛好藝術，也沒有基礎，現在開始學，能行嗎？
老師説，學藝不需要基礎，從現在開始，培訓上一年，在藝考中就可輕鬆過關。
在這位家長的心目中，藝術是件很高級、高雅的事，孩子從學沒有學過藝，現在一年就能考進藝術本科？對於該老師的話，家長是半信半疑。
不得不説，這是位善於思考的家長。
前幾年，興起一股“藝考熱”，文化科成績不行，想上本科就走藝考之路。而且，很多藝考培訓機構甚至承諾，“零起點學習，藝考保過”。當然，在實行統考之前，由於部分院校專業考試標準過低、組織有疏漏，讓某培訓機構鑽了空子，忽悠了不少考生。甚至在實行統考後，有些人還以身試法，採取各種方式作弊，甚至試圖竊取考試題目，不過最後都“東窗事發”，被依法懲處。
9月24日，教育頒發《關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，決定從2021年開始推進相關改革。《意見》明確指出，要“明晰人才選拔培養定位，優化藝術學科專業佈局，對社會需求不足、培養質量不高的專業予以調減或停止招生。”要“推進藝術專業分類考試，提升省級統考水平和質量，到2024年基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋。”要“嚴格控制校考範圍和規模，2024年起，不再跨省設置校考考點。逐步提高文化成績要求，扭轉部分高校藝術專業人才選拔“重專業輕文化”傾向。
在過去，藝術生錄取多是重專業課，輕文化課。比如，2021年山東高考美術類專業投檔錄取，其綜合成績計算辦法就是專業成績佔70%、文化成績佔30%。
而舞蹈類統考專業及音樂類、影視戲劇表演類、服裝表演類等聯考類別專業的“雙上線”考生，錄取時則不再看文化課成績，直接按專業課成績從高到低排序投檔。這也就是説，文化課只是一種資格線，過了資格線，就不管文化課成績高低了。
這種投檔錄取辦法就是教育部新《意見》指出的需要扭轉的“重專業輕文化”傾向。
如何扭轉？《意見》明確指出，使用省級統考成績作為專業成績的藝術類專業，高考文化課成績所佔比例原則上不低於50%。
這一規定某種程度上可以倒逼藝考生重視文化課學習，提高自身綜合素質。
另一方面，藝術和文化課學習一樣，需要一定的基礎，需要長時間積累，“知識”可以突擊，但技能特別是素質卻無法速成。一口吃不成胖子，某些培訓機構“零起點學藝，一年保過”的承諾，是不可信的。
當下的藝術統考是高考的一個有機組成部分，其考試組織和高考完全相同，一樣的嚴密，一樣的嚴格，沒有藝術基礎，再想混水摸魚是不可能的。
根據教育部《意見》，即便原來有藝術基礎，一直“學着藝”的考生來説，不但要加強自己的藝術學習，更要同時重視自己的文化課學習，否則，藝考成績再高，文化課成績不過關，最終也會是竹籃打水一場空！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）