補課是很多孩子成長路上繞不開的話題，孩子補課沒效果，不補又怕成績差，在補與不補中間糾結是很多家長頭疼的事。而究竟應不應該給孩子補課？如果需要的話又該怎麼補？讓我們來聽聽一位一線老師是怎麼説的：
“打了一個比方，人生病的時候要吃藥，但是是藥卻有三分毒，這個時候你是吃還是不吃？而類比到學習上，自然就是學習差的孩子需要補課，但補課也可能無效甚至還有害，那該補還是不補呢？得的病不同自然有的應該吃藥有的則不需要，而孩子補課的問題同樣如此，補不補課要看孩子的具體情況”
一、補課適合什麼孩子？
是否需要補課首先要看孩子的情況，真正需要補課的孩子是急需提升成績的孩子。需要注意的是這裏説的急需提升成績不是説孩子的目前狀況，而是指孩子的學習狀態，也就是説當孩子不滿足於自己的學習現狀，想要提升成績但原有的學校授課無法滿足孩子的時候，這樣的孩子就需要補課了。
二、什麼科目適合補課？
補課的課程也是有講究的，現在隨着文理逐漸不分科，每個孩子要學習的科目已經達到了9門之多而且門門必考。但在這些科目中並不是每一門科目成績差都需要通過補課來提升的，其中語文、英語、政治、歷史這幾門課程，實際上是不太需要學生通過補課的形式來提高成績的，因為這些課程中主要以記憶的內容居多，孩子學習不好多半是功夫沒達到，只需要按部就班的照着課本努力學習就是了；
而對於數學、物理、化學、生物還有地理來説，這些課程中有相當多是需要理解的，並不是單純的記憶和背誦就可以完成成績提升的，因此如果孩子有不懂的地方，千萬不要讓孩子悶頭起來閉門造車，而是要給孩子提供一個能給他答疑解惑的環境，是比較需要補課的科目。
三、給孩子補課應該使用什麼形式？
而對於不同的孩子，家長也應該給出不同的補課形式，通常來説補課是分為兩種，一種是一對多形式的補課班，另一種則是一對一的家教補課。
對於成績非常差、掌握知識完全缺乏、現在需要將成績從不及格提升到及格程度的孩子來説，可以選擇一對多的補課班來進行補習。對於這些孩子來説，他們所需要的不僅是知識也是學習氛圍，而在補課班中孩子們則可以模仿學校的學習氛圍有效的提高孩子的學習意願；另一方面這樣的孩子其實可以説是由於哪個地方都需要學習，因此並不需要專向的提升，而補課班中的老師往往有着更高的教課水平，因此更適合這一類孩子。
而對於成績處於中等水平想要有進一步提升的孩子來説，那麼一對一的補課更適合。把這一類孩子中等水平提升到優等生，其最大的阻礙就是孩子的學習習慣和學習思路，而補課班是沒有辦法幫孩子解決這兩種問題的，但一對一的教學不管是專業的老師也好還是優秀大學生也罷，他們對於學習往往都有着至少一套非常實用的學習經驗的，同時也能被成績中等而需要提高成績的孩子進行知識點上的查缺補漏，而不至於像大班課一樣效率低下。
給孩子補課的家長常見誤區
同時值得注意的是，絕大多數家長對於補課是容易陷入誤區的，而比較常見的則是以下這兩種：
一、長期補課
補課是孩子在成績提升階段需要的一種非常態化選擇，而不是一種常態化的學習方法。因此孩子在學習成績得到提升之後，進入一個穩步的自我學習階段之後，就應該停止補課，一方面防止孩子精神過於緊繃，產生厭學等影響學習的傾向；另一方面也防止孩子習慣於補課而不適應正常上課節奏。
二、試圖通過補課讓孩子拔尖
當孩子從中上等向優等生層次衝擊的時候是不適合補課的。正如我們從未聽説過有通過補課上清華北大的孩子，而實際上對於任何一門科目來説，想要從優秀走向完美所需要的都不是外界的幫助而是自身的向內探索缺陷。
