2011年版《英語課程標準》指出：學生在英語基礎教育階段應該學習和掌握包括語音、詞彙、語法、功能和話題等五個方面的基礎知識。其中第一條就是語音。語音教學的目的是要教會學生正確、流利的發音，以達到能正確地聽懂別人的談話和通過説來表情達意，進而促進讀和寫的能力的發展。語音是學好語言的基礎，語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規範的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。在小學英語教學中，我們應特別重視語音教學。
在2011年版的 《英語課程標準》中對於語音學習的內容有着明確的界定。那就是：
1. 基本讀音
1) 26個字母讀音
2) 元音字母在單詞中的基本讀音
3) 常見的元音字母組合在重讀音節中的讀音
4) 常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音。如th,sh, ch等。
5) 輔音連綴的讀音，如black, class, flag, glass, plane, sleep,bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme,quiet
6) 成節音的讀音，如table, people, uncle, single, middle,parcel, basin, cousin, often, seven
2. 重音
1) 單詞重音
2) 句子重讀
3. 意羣的讀音
1) 連讀和失去爆破
2) 弱讀與同化
4. 語調與節奏
1) 語調（升調，降調）
2) 節奏
在這眾多的語音教學內容當中，我們可能最容易忽略的就是語言的節奏訓練了。如何進行語言節奏的訓練，這讓我想起了曾經推送分享的四篇小短文。現將其中一篇再次推送分享。如果您對另外三篇感興趣，，也歡迎點擊最下面的鏈接哦。教海無涯，共享是岸。江南一燭，願燭光照亮我，也照亮更多志同道合的您。
Big mouth John Brown
無法忘記的Chant
這首來自Jazz Chants中的經典中的經典，估計是我這輩子怎樣也無法忘記的。不僅僅是因為那精煉的內容、巧妙的設計和幽默風趣的語言節奏，我想之所以無法忘記，其中更重要的原因應該有這樣兩條吧。
第一、當我讀大學學習這篇Big mouth John Brown的時候，我的英文名字正好也是John. 於是，在全體同學朗朗上口地念叨着這個Chant的同時，他們也就這樣將我“對號入座”了。從此以後，同學們基本上不再稱呼我的名字，見到我只需要開心快樂、甚至神經兮兮地説一聲：Hey, Big Mouth.
第二、從教二十多年之後，有機會外出講課。當時全國各地似乎都在進行着語音教學的嘗試。在老師們的語言教學實踐中，我注意到基本上都只是關注語音、語調、連讀、重讀、弱讀等方面的內容，而完全忽略了語言節奏的訓練。於是，自己選用了這首Big mouth John Brown作為教學材料，進行了一次大膽的嘗試，期望能夠喚起更多同行們對於語言節奏訓練的關注。
聽聽原版錄音，模仿語音語調，感知語言節奏，自然也一定會快樂無限的。
Big Mouth John Brown
Who did you see?
I saw John.
John who?
John Brown.
I can't hear you.
I said John Brown.
I can't hear you.
I said John Brown.
I can't hear you.
I said John Brown.
I said John Brown.
John Brown.
John Brown.
What did he say?
Who?
John Brown.
John Brown?
Yes, what did he say?
He didn't say anything.
Nothing?
Not a word?
I don't believe it.
I don't believe it.
Big Mouth John Brown didn’t say a word?
Not a word.
I don't believe it.
I don't believe it.
Big Mouth John Brown didn't say a word?
Big Mouth John Brown didn't say a word.