現在的小學生生活在“資訊爆炸”的時代，從小就接受各種各樣大量的信息，在考試時，他們會把這些“超乎年齡段”的東西，直接寫到試卷上。網上經常都會曬出一些讓人忍俊不禁的小學生考試試卷。
他們“故作深沉”以成年人的思維模式去答題，雖然答案肯定是錯誤的，但也不得不佩服現在這些孩子的想象力和創造力。
案例軒軒是個活潑可愛的小男孩，今年剛讀小學二年級。在完成一次小學生作文時，粗心大意的他鬧了一次大烏龍，弄出大笑話。
這是一個要求寫關於雨天的作文。他在作業本上寫着：今天突然下雨了，諾諾一個人站在學校門口回不了家，我就走到她面前對她説：‘我有命，我送你一起回家吧。’於是，我就打着命，一起和諾諾回家了。
很明顯的，軒軒把“傘”寫成“命”。看到這篇作業後，老師：虛驚一場。不明就裏的人，可能還真以為送同學回家還需要搭上命，還好老師一直都知道他做作業有些毛糙的毛病，才沒有被他帶偏。
事後，老師把他叫到了辦公室，指出了他的錯誤，但軒軒卻不以為意，覺得兩個字也沒什麼差別，而且就算是把“命”字放到裏面也完全讀得通，是要有命才能送同學回家嘛。看到軒軒這麼不認真的態度，老師氣得罰他抄“傘”字200遍。
遇到這樣的事情，老師和家長往往都非常頭疼，一方面是不得不承認孩子從他們自己的角度去思考這些題目，還是有一定道理和根據的，而且也展示出了孩子與眾不同的創新能力，但是另一方面，考試畢竟是考試，如果孩子的思維不能跟着正常的教學思維走，答案就算寫得再漂亮也不能得分，成績一直起不來。
1、不要過分地批評孩子
孩子出現這種錯誤後，很多家長一般都會認為孩子要麼是太不認真，做作業馬虎，一來就會批評孩子的學習態度不端正，要麼就是會認為孩子的思維方式有問題，總是超出正常的思考模式，不知道孩子一天在想些什麼，要求孩子必須按照學校的要求來做作業。
不管批評還是糾正孩子，其實都是在扼殺孩子的天性，而且現在的考試各種各樣，有不少題目就是考的孩子的應變能力，沒有想象力的孩子是很難取得好成績的，而孩子的天性一旦被抹殺，要想再找回來就非常困難。
2、激發和保護孩子的創新思維
能回答出各種五花八門答案的孩子都是有創新思維的人，而一個人的創新能力只有在小的時候才能培養出來。
如果父母在這個時期對孩子要求太過嚴格，不準孩子有不一樣的想法，就算是在考試中能取得不錯的成績，長大後也是一個乏善可陳的人，只能去做一個遵守規則的人，而不能做一個製作規則的人。
3、教會孩子遵守教學規則
如果太讓孩子放飛自我，確實在考試時很難取得高分。所以，家長要引導孩子要分場合分時間地去發揮自己的想象力和創造力。
在學校的正規考試時，就必須要按照老師教授的知識去解題，而不能完全由着自己發揮。而在一些學習班興趣班時，當老師鼓勵大家展現自我時，就完全可以按照自己的想法去做。
這樣，孩子既能在學校的考試中取得好成績，孩子的想象力創造力也能得到發揮。
當孩子出現這種“不走尋常路”的錯誤時，其實正是他們思維活躍的表現，這是一件非常好的事。家長需要做的是，用合適的辦法引導孩子，讓他們把自己的想象力創造力用在正確的地方。