一
意大利兒童教育家蒙特梭利表示，2-6歲是孩子一生中最重要的“數學敏感期”。這個時期是培養孩子數學思維的最好時期。
1歲10個月左右應當掌握初級數概念的關鍵期，大概就相當於讓孩子從會説話開始，就要會數一些簡單的數字吧，比如從1數到10。
2歲半左右是兒童計數能力發展的關鍵期。也就是説這個時期的孩子可以數更多的數，比如幾十幾十，幾百幾百的數，還可以掌握這些數字規律。
可是，我家孩子兩歲之前不會説話，甚至想要什麼東西，想表達什麼都是用“啊”來代替。看到教育家寫的這些，我真覺得我的孩子這麼大還不會説話，怎麼會數數呢？可能將來數學學不好吧。
我挺着急的，因為鄰居家小女孩一歲半個月就會説流利清晰的話，從1數到10都沒有困難，比他還小6個多月。讓我沒想到的是，我家孩子兩歲之後的一天突然説話了，而且話很多，還説得特別流利。
原來，他雖然沒有開口説話，但是卻一直在聽。他從大人的説話中認識了各種東西，也認識了家裏的親戚朋友，包括怎麼稱呼，他都記在了心裏。
所以，有些男孩子説話晚，家長也不要太着急，看看他是不是能聽懂你表達的意思。這樣的孩子多數情況下是在觀察，思考，學習，並不是像有的家長擔心的有語言障礙。
二
養孩子就是一次次的升級打怪。當他説話的問題解決了之後，我又發現他對數字不敏感。10個阿拉伯數字，無論怎麼教他都記不住。看到別人家孩子有的數數都能數到一百以外，我心裏又開始着急。
雖然着急，但是我並沒有硬逼着孩子去數數，而是每天帶孩子去玩，我想學習也是來自生活，去生活中找，他能或許更容易理解和接受。
我先是帶他上下樓走台階，他走的慢，每走一階我就數一個數，他就跟着我數。買回來饅頭，我也讓他跟我數；吃小餅乾時，我也讓他吃一個數一個。我就是不刻意讓他去數，而是通過這樣的方式，讓他覺得數數就是玩遊戲，是很自然的事。
這樣過了大約一個多月，他自己有時自言自語地會數了。從1到10，那年他三歲半了。
孩子跟孩子不能比，網絡上有個很厲害的小男孩，三歲半，人家都會解複雜的雞兔同籠的數學題了，我家孩子才那個年紀剛學會數數，還是從簡單的1到10。
後來，我經常讓他看有關數學啓蒙的小故事，比如藍貓幼兒數學等等。他邊聽邊看，饒有興趣。5歲之後有時會讓他做簡單的數獨遊戲，據説可以鍛鍊孩子的思維，給他玩了半年他就不感興趣了，這個有沒有用我沒有什麼感覺。
於是我又給他報了一個專門訓練數學速算的課程，將近兩年的時間都是在做數的訓練。這段時間，再加上學校老師的指導，他好像思路和視野都開闊了些，數學成績就像開掛一樣，每次都考得挺好的。
三
我並沒有就此放鬆，因為老師曾説過，小學低年級的成績代表不了什麼，只有中高年級成績好，才對將來有好處。聽了老師的話，我還是聽擔心的，也有些不知所措，因為如何引導孩子去學好，我心裏也沒底，難道現在的好成績只是曇花一現嗎？
為了尋找解決方法，我在網絡上搜各種適合他的數學課，搜一些數學類的著作，特別是孩子能夠接受，而且學起來很輕鬆的東西，比如數學童話。
我一方面搜尋這些工具書，一方面加強他學習習慣的培養。對於培養學習習慣，這個辦法真的挺有效的，就是讓他自己先看書，新發的數學書，先按單元從頭開始看，每看完一個單元，就隨機抽幾個題做，看看有什麼問題。
一個單元看完也做完了，再讓他把大概情況講出來，不會的我再講解一下，但是研究的並不深入，畢竟還有老師會在上課時講。後來我才看到這跟費曼學習法是相似的，這是我後來知道的。
這個方法對所有學生，包括成人學習都是適用的，而且非常有效。
四
從孩子的數學學習過成我總結了幾點：
1.遇到問題不要着急，辦法總比困難多，積極尋找解決的辦法，就需要家長多看書，多學習。有些孩子可能開竅晚，需要家長或者老師的啓發，但更多的是家長的啓發。
2.向專業人士學習，培養孩子對數感和數學思維。還要讓孩子多讀書，多思考。這對鍛鍊孩子的思維能力有很大幫助。
3.養成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法。費曼學習法真的是非常好的，無論成績好的還是想努力進步的，這種方法都是最有幫助的，特別是對懶學生，如果講出來，就會加深理解，掌握的更快些。
4.該放手時就放手，孩子的學習我都放手讓他自己去做了，因為如果還是像以前那樣陪在他身邊看着他學，或許也會出現上一秒母慈子孝，下一秒雞飛狗跳的場面。這跟學習好壞沒關係，而是這個年齡的孩子有了自我意識，不希望被命令，被指揮了。
現在，孩子的數學成績基本都在95分以上，偶爾會考個100分出來，用他自己的話説，那感覺真爽。