資料圖（東方IC）
*來源：騰訊教育（ID：qq_edu），作者：熊丙奇
日前，上海某高校發佈宿舍新規：無特殊情況，要求本科生上午8點起牀，研究生上午9點起牀，否則扣5分行為分。據該校《學生行為獎懲積分評定條例和標準》顯示，假如學生在一學期內行為分累計達到-60分，社區和學院就會對其提出黃牌警告，進行教育，並通知家長；假如學生在一學年內行為分累計達到-100分，社區就將分別向學生本人以及所在學院和家長髮出整改通知。“都研究生了，學校還管什麼時候起牀？”“研究生有科研任務，作息時間並不一致，要求晚上加班的研究生也九點起牀合適嗎？”“對於大學生，大學不該還有保姆心態。”這一宿舍規定，引來熱議。在筆者看來，由於學校只是對得分為-100分的學生髮出整改通知，這一規定更多帶有倡導性質，旨在引導學生養成良好的行為習慣，因此，從規定本身看來，無可厚非。真正需要思考的問題是，為何到了研究生階段，還需要校方出面來引導學生養成良好的行為習慣？從輿論對這一規定的反應看，大家對要求本科生早上八點起牀，並無多大意見。而其實，本科生（包括大三、大四），也已經是成人，他們的課程安排並不同，一刀切要求八點起牀也不見得就合適。可為何輿論接受這一規定呢？是因為有不少學生不太像話，進大學後，就不再努力，晚上打遊戲到很晚，白天則睡大覺，學生中有一句流行語是“必修課選逃，選修課必逃”。這種黑白顛倒的生活，不但影響學生的身體健康，而且也影響大學學業。近年來，不少高校都在抓早上睡過頭、遲到的學生，還有的高校，對大學生的管理，採取高中方式，統一上早自習、晚自習，還要進行點名。有一些學生對此也有意見，説學校不把大學生當大學生對待，還習慣於管，大學變為了“高四”。但從實際情況看，採取這種管理措施的學校，學生的精神狀態普遍更好，出學業問題的學生也更少；而不管的學校，有的學生則“快樂”地不受約束地想睡就睡，結果由於多門課程掛科走到退學的邊緣。對研究生的起牀時間進行規定，也是出於同樣的原因。按理，經過大學本科四年的學習生活，研究生們都應該懂得自主學習、自主管理、自主規劃，但從現實看，有的學生考上研究生後，就失去奮鬥的目標，以“混文憑”的心態對待研究生學業。有的學生可能稱自己要做科研所以睡得晚，而實際情況是打遊戲、喝酒聚會。但事無鉅細的管，不是長久之計；一刀切的要求學生，也沒有考慮學生的個體與學業差異。學校要加強對學生的行為管理，從根本上説，是因為學生缺乏自主管理能力，而培養學生的自主管理能力，很難通過強化管理的方式實現。學生一旦離開外部約束，就可能因沒有自主管理能力而不知道該如何規劃自己的學習生活。對研究生的行為還要進行管理，就是出於這一原因。結合我國教育的現實情況，我國高校對剛進大學的本科生，可以採取相對嚴格的管理措施。因為我國基礎教育階段，普遍對學生實行統一管理的方式，高中畢業學生確實存在自主學習、自主管理能力不強的問題。這些學生進大學後，如果學校就讓他們完全自主安排自己的學習生活，就可能因學生缺乏自主學習、自主管理能力，而放縱自己。這需要大學給新生一段適應性教育，與高中進行銜接，讓他們逐漸學會自主管理、自主規劃，直到不需要對他們的行為進行管理，他們也能高效率地安排學習生活。培養本科生、研究生的自主管理、自主規劃能力，最為重要的是對本科生建立學業導師制度，對研究生完善導師制。要給每一名本科生都配備學業導師，由學業導師指導本科生制訂個性化的學業發展規劃，並監督學生落實。在這一過程中，引導學生適應大學生活，養成良好的行為習慣，做好目標管理與時間管理。研究生的導師則既是學生的學業導師，又是人生導師，發揮導師的帶教作用，遠比實行統一的管理，更能促進研究生成長。前不久教育部、發改委 財政部等發佈的《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》指出，發揮導師言傳身教作用，激勵導師做研究生成長成才的引路人。導師是研究生培養第一責任人，既做學業導師又做人生導師。當然，做好這些工作，需要學校、教師投入更多精力，做深入的教育、引導。本文轉載自微信公眾號“騰訊教育”，作者熊丙奇。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯繫原作者。