對於很多剛剛進入初中的學生來説，初中裏面很多的事情，都是非常不適應的，初中老師上課的進度也會比較快，還有就是突然增加的科目，都難免會讓初一學生感到措手不及。雖然教育部一直在下發通知，要給中小學生減負，但是因為初中三年之後，學生會迎來非常重要的中考考試，雖然不僅學校裏面的老師會佈置作業，家長也會在校外給學生報一些補課班，這些補課班也會適當留一些作業。
所以，學校裏面的作業再加上校外補課班的作業，很多學生都難免出出現應付過來的情況，但是第二天老師又會收作業，自己沒寫的話還會受到老師的批評，所以很多的學生為了可以防止被老師説，只好“借鑑”別的同學的作業。
我作業忘記寫了，你的作業借我抄抄
因為初中之後，作業的內容比較多，有些學生在寫作業的時候，難免會漏了一兩項。第二天檢查的時候就會發現自己有一部分作業沒有完成。這種情況想要自己完成基本上時間就已經不夠了，只能藉助別人的作業抄一抄。
這種情況，基本上每個人都會答應；畢竟人家也不是故意忘記寫作業的。老師一般都不會聽學生的解釋，畢竟這個理由經常會有不完成作業的同學來用；所以就會認定學生是故意不寫作業的。
這種情況下，學生也沒有證據證明自己是真的忘了，只能找同學救急了。當然也不排除有些同學是故意不寫作業，以忘記寫作業為藉口，獲得同學的幫助，以免自己受到處罰，還有台階可以下。
這句話是得多麼的耳熟啊！在初中的班級裏，一般初中老師會把學霸和學渣分為兩排坐着，一個是班級的最前排，另一個是班級的最後一排。目的是為了防止有調皮的學生，打擾學霸們學習。有的時候學渣們沒有完成作業，就會找來學霸的作業一起抄，若是作業數量不夠，只能兩個人抄一份，或者多個人抄一份的時候，就會説：“別搶了！來來來，放在中間一起抄”。這可以説班級的學生真是和諧啊。
學生之間抄作業最忌諱的就是，因為抄作業而被老師責罵，所以學生們就會竭盡全力在抄作業的同時不讓老師發現自己的作業是抄的，所以在抄完作業，上交的時候，總會將自己的作業和原來的版本隔得遠一些，這樣老師就不會發現作業之間的相似程度了。但有時候抄作業的學渣太多了，就導致很多學生的作業都是同一個版本的，這就很難讓老師不發現了，所以學生們能不抄作業就儘量不要抄作業，一旦撞版本了，那就尷尬了。
1、作業太難，學生不會
如果學生沒有完成的話，那麼也可能是因為作業比較難，學生晚上回家做了，但是發現自己會做的沒有幾道，所以等到第二天上課的時候，就只好“借鑑”別的學生的作業，不然怕自己沒有寫完，老師會批評。
2、自我管理能力差
其實，初中生要學習的知識並不是很難的，很多學生沒有完成作業也並不是自己不會寫，而是因為離開了老師和家長的監督，自己不願意主動寫作業，自我管理能力太差了，才會出現這樣的情況。
1. 讓孩子意識到學習的目的
家長需讓孩子明白，學習，是為了增長自己的見識，提高自己的能力，完成作業是為了檢測自己。如果只顧着一味地借鑑他人的作業，那麼在學校學習的這些時間就是浪費了，教育孩子不要虛度光陰，認真學習才是證明自己的方式，而不是靠一些抄作業的伎倆。
2. 重視孩子的道德教育
以身作則，教育孩子誠實的重要性，尊重的重要性。花費時間去補作業，抄作業，就是欺騙老師欺騙家長，甚至欺騙自己的做法。這又是不尊重老師的做法。老師花費時間改作業，教育學生，反而被學生欺騙，平心而論是很挫敗的。
