文/涵媽教育幫
孩子的學習成績對於父母來説一直是壓在心頭上的一件大事，因為這不僅體現了孩子的學習能力，同時也影響着孩子們未來的前途發展。在孩子們的學習生涯中，會接觸語文、數學、英語、地理等各個科目的學習。
然而並不是每一個孩子天生就有着學習天賦，可以滿足父母的期待，也有一些孩子就是無論任何努力都無法得到很好的效果。而孩子是不是“賺錢”的料，看這2門科目成績就知道了，基本差不了，快來看看你家孩子學的怎麼樣？
在上學時，成績通常是用來衡量學生好壞的標準，然而並不是所有的學生都能夠完全的應付得了所有科目的學習。學生可能更善於理科，有的學生可能更善於文科，他們因為偏科的發展被認為是不夠聰明或者是沒有學習能力的，感受到老師和家長的認可，但這其實是很不科學的看法。想要知道孩子的未來有沒有發展，來是不是能有好的前途，更重要的是看兩個科目的學習成績，如果他這兩科的成績非常優異，那麼未來也一定很光明，其餘的科目只要量力而行就可以了。
科目其實就是指我們在教學當中按照一定的知識分類和技能範圍所劃分出來的基本單位，按最通俗的理解來説，在小學和初中的時候，我們通常按照語文、數學、英語等科目來進行精細化分。而在高中的時候，我們將會將學科分為必修和選修來進行基本性質的定型，這樣就可以讓學生在選擇的時候更加明確，同時也更加清晰的知道，什麼學科將是我們學習的重點和關鍵。
而很多家長在瞭解什麼是科目之後，通常都會將科目與課程之間弄混，認為科目和課程是等同理解的，但其實並不是這樣。科目和課程之間有着本質上的區別，而加深對於二者的理解，也更能夠促進家長對於孩子的培養。
1.本身定義不同
科目按上述的説法，它是按照知識能力和技能範圍所劃分出來的基本單位，課程是架構在這些科目基礎之上所提出的概念，是指在學習科目的過程當中進行教育和教學活動方式規劃和調整的總過程。也就是説，課程其實是學校以培養未來人才為目的所進行的所有教育內容的總和，是有目的的、有計劃的一種教育活動過程，有明顯的實用性。
2.本身出處不同
當“科目”取教育的類別和名目的意思的時候，最早的出處是來源於《舊唐書·李嶠傳》，講的是分科取士的名目。而“課程”一詞最早出現是始於我們的唐宋時期間，但是在當時所表達的意思與現在可以説是相去甚遠，而當“課程”逐漸演變成現在這個意思的時候，是在宋代朱熹的《朱子全書·論學》，但其中所藴含的含義相對來説比較狹隘。近代由於班級授課制度，才使得廣義的“課程”含義被大多數教育者所接受。
3.本身分類不同
除了本身定義和出處的不同之外，課程與科目的區別也體現在本身類別的分類上。根據中國高等學校本科教育專業設置，將學科按照“學科門類”、“學科大類（一級學科）”、“專業”（二級學科）三個層次來進行劃分。而課程的劃分相對來説比較抽象，主要是將其劃分成了理解課程和現實課程兩種概念，並融入到了理想課程、書面課程、解釋課程、實施課程和評價課程的具體的實施過程中。
在這麼多的科目中，哪兩個學科的發展更加有利於孩子的成長，能夠培養孩子在各方面的技能，從而擁有更加美好的未來，就成為了家長所必須關注的重點。
1.語文
很多人理所當然地把語文科目理解為認識和理解中國文字的過程，但其實並不是這樣的，語文科目裏面深深藴藏着孩子們的理解能力以及歸類能力。語文並不是依靠着孩子們的記憶力就可以輕鬆拿高分的一個科目，是簡單背背古詩詞、寫寫作文就能夠成才的，反而有的時候想要把語文學好是一件非常難的事情。
語文學科一方面藴含着深層次的語言表達能力和語言組織邏輯能力，而另一方面也深深的着眼於在學習過程當中所薰陶出來的人文性。在的學習發展中可以説是至關重要，因為既能夠實現學生的自我成長，同時也能夠激發出他無限的潛力和創造力，使他的品質意志更加的完整，煥發出更加鮮活的生命力。
2.數學
數學的重要性自然不必多提，即使是學習文科專業，數學也成為了他們唯一接觸的理科學科。現在學習數學的時候培養的是整體的邏輯思維分析能力，這樣就可以更好的開發大腦。隨着現在數據化時代的不斷髮展，建立在數學基礎上的數字化領域也需要越來越多的人才，雖然不是每一個學生都非常精通數學，但是基本的瞭解和學習還是必要的。
所以，學習好語文可以鍛鍊孩子的感性思維和人文性，而將數學學好，就可以充想要讓孩子有更加清晰美好的未來，就一定要牢牢抓住語文和數學的學習，這樣才能夠事半功倍。而不是在一些小科目上，孩子沒學好就對他非常苛刻，要學會把功夫用大正處。
今日話題：你學生時期學習最好的一個科目是什麼，它對你未來有什麼幫助嗎？