如果真能這樣，那我們的孩子就有福了。
“教師不改行，永遠是教師；教師一跳槽，立馬變人才。”這是一位老教師的話。
前半句，我沒有異議，但是後半句，我不敢苟同。因為，很多人都認為老師能力有限，除了會教個書，其他什麼都做不了，別説一跳槽變人才，能活命就是萬幸。後來聽他一解釋，我居然無話可説了。
他説，教師要傳道育人，可以做教育專家；教師要授業解惑，可以做學問專家；教師要能説會道，可以做演講專家；教師要出外家訪，可以做社會專家；教師要了解學生，可以做心理專家。
教師要以法治班，可以做法律專家；教師要處理糾紛，可以做調解專家；教師要查找小偷，可以做刑偵專家；教師要衣着得體，可以做行為專家。
除此之外，教師還可以做迎檢員、收銀員、維修員、保育員、抄寫員、保管員、服務員、搬運員、水電員，等等。
確實，教師在學校裏，一個人要做這麼多事情，肯定是精力不濟、捉襟見肘，成績不突出；一旦讓他專門去做其中的某一項工作，並且年年做、月月做、天天做，是不是做的很好、很漂亮？
試想，如果減去教師現在承擔的那些不必要的負擔，讓他們專門上課、專心育人，並且外界不打擾地年年做下去，教學效果肯定會好一些，那我們的孩子就真的有福了。
大部分當老師的都可能説過這樣一句話，再不濟我回家當老師還行吧。可見當老師是其他行業都沒有出路的情況下才去的，如果是這樣，何來的厲害該行業就人才呢。朋友是教師，被調到拆遷辦上班。
寫的總結領導説是最有文采的，專利證書領導也要看，説沒見過。
後來報社記者，還根據我的文章，放大，寫了報道，在日報頭版整版發表，所以我認為教師的整體素質還是很高的。
老師最難得是自己知道和給別人講明白是兩回事，尤其是中小學老師，你需要把自己的思維拉倒和學生同齡，這才是最難得，很多成人感覺中小內容簡單。
問題在於你是一個20幾歲甚至三五十歲的智力、學歷、閲歷來看待幾歲或者十幾歲的學習內容，當然簡單，就好比一個物理教授用平時和同事交流探討的方式給你講“量子力學”你能聽懂嗎？
教授會覺得他講的很清楚，而你卻什麼也聽不懂，因為大家不在一個維度。教師最大的缺點，就是自己看不起自己，所以身為教師的自己，社會看不起老師也就別發牢騷了。
學校本來就是個雜事很多很複雜的單位職場，這就決定了教師是一個綜合性的職業，不僅得會教書育人，還得會解決各種教學工作問題等等。
當教師的別看不起自己，也別高看自己。幹好每一行都不容易，要取得他人尊重，首先要有讓人尊重的地方。
説老師工資低的一下你值多少錢，你敢離開了體制這個平台嗎？別得了便宜還賣乖。如果覺得體制內的工資對不起你的才華、能力，隨時辭職，沒人攔你，去市場上看看，你值多少錢！
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