孩子升入小學一年級了，需要怎樣正確度過呢？家長需要找到方向

孩子升入小學一年級了，需要怎樣正確度過呢？家長需要找到方向

孩子上一年級了，作為家長很焦慮：擔心孩子學習跟不上，輸在起跑線上；陪孩子做作業不知道怎麼陪；不知道怎麼和老師溝通；着急孩子不會整理書包、丟三落四、起牀慢等。孩子升入小學一年級了，需要怎樣正確度過呢？家長需要找到方向。

一、重視學業，培養習慣

學校的教育還是成績在説話。一年級的課業相對簡單，考分僅僅來自平時的課堂即時吸收和放學後一個小時之內的作業。在一年級，孩子的家庭作業量會很少，甚至沒有書面的作業；但是，家長每天仍然需要留出最少 30 分鐘的時間，來關注孩子當天的學習和校園生活，幫助孩子在逐步融入校園生活的同時，在學習上温故知新、總結方法、循序漸進。

小學一年級，養成好的學習習慣比小學成績還要重要，比如培養讀書的習慣；正確握筆書寫的習慣；專心聽講的習慣；大膽表達自己的觀點的習慣等，每一個習慣的養成最少需要三週，還需要三個月鞏固，真的急不得。家長應該和孩子一起小學，一起進步。

二、重視語文，重視閲讀

一年級的學生要閲讀淺近的童話、寓言、故事，要誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩。通過閲讀展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。一年級學生識字量有限，在選擇閲讀內容時要注意讀物都要有拼音，這樣會增加學生閲讀的信心，他們會覺得閲讀具有挑戰性，用他們學習過的漢語拼音可以解決問題，使學生產生成就感，增加讀的願望。

家長需要帶着孩子每天必須完成經典誦讀內容。這是無論如何無法急功近利的一項長期的工程，只能靠時間的積累。它無法在短期看到效果，但卻是孩子學習能力和動力的源頭。能不能堅持也只能靠家長的用心及恆心。當學生在進行閲讀時，要鼓勵學生進行思考，思考故事中所描繪的情節，這樣有助於學生語言概括能力的發展。在閲讀的過程中會遇到字不認識的問題，以及個別長句子讀不懂的問題，家長要鼓勵孩子多問，而不是得過且過放任不管。

三、重視玩樂，學會休息

一年級的學生每天能有大片的時間進行學習之外的室外活動和運動，放學後能爭取更多的玩耍時間。等到再往上升高年級，就得用更多的時間顧及學校的學習，恐怕就沒有這麼充裕的時間啦，所以低年級得好好利用。很大部分的孩子不得不在家長的控制下，每天穿梭在學校和補習興趣班之間，疲於奔命，一刻不得閒；還有更多的孩子一走出學校就遊走在電子遊戲，電視或者是在無所事事的遊手好閒中任由大好童年時光悄悄溜走，實在不能讓人惋惜和擔憂，連玩樂的能力都喪失了，孩子的將來又會在哪裏？

四、陪伴孩子，正確成長

媽媽要到附近的公園慢跑，孩子要不要一起去？爸爸最近的課題裏，有一些需要查證的資料，孩子要不要來幫忙？奶奶今天要做一道又簡單又好吃的菜，孩子要不要一起做？爺爺最近書法練得很投入，孩子來研個墨、展個紙吧……在家人做的事情中，有可能就邀請孩子來參與，孩子的興趣和特長往往就這樣被找到，孩子的成就感也往往就這樣自然而然建立起來。

陪伴孩子，這是很簡單的事，但很多對很多父母來説卻是極難的事，陪孩子不是把孩子放在身邊，然後自己做自己願意做的事，任由孩子自生自滅，那不是陪伴，只能是簡單意義上的看顧而已，對孩子並無多少益處，現在的家長都重視培養孩子，但真正願意花時間全心陪伴孩子的父母並不多。

孩子升入小學一年級了，需要怎樣正確度過呢？家長培養孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，這對孩子的一生都是有益的。

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