同事4歲的兒子總是沒辦法將話完整的説下來。問兒子今天在幼兒園過得怎麼樣，兒子會説關鍵詞：飯、魚、可樂，可就是沒辦法將詞連成句。是看在眼裏急在心裏。
相信很多家長也遇到過這種情況，其實孩子無法連詞成句，是邏輯思維欠缺的一大表現。
現在社會的從業和生活對於邏輯能力有着很高的要求，因為邏輯能力很大一部分表現在語言表達能力上。
而且從小就開始的邏輯思維能力培養對孩子的有着非常大的影響，如果是邏輯思維欠缺的孩子，不僅口頭表達能力弱，連書寫上的表達也會差人一等。邏輯思維差的孩子寫的作文難以將自己的內心想法清晰地表達出來，文不對語。
那如何讓孩子在説話做事時形成邏輯能力呢？
第一階段：3～7歲
這一階段屬於邏輯思維能力的萌芽期。處於這一階段的孩子，通常會將自己看到的不熟悉的陌生物體，將它具體為自己熟悉的一個物體。
比如當父母拿出一個又大又圓的蘋果時，孩子會聯想到自己曾吃過的又大又圓的西瓜，並且很好吃，所以孩子會在心中將蘋果和西瓜劃等號，默認它們都是好吃的東西。
第二階段：7～12歲
這一階段的孩子開始了更全面立體的思考，有了一定的抽象邏輯思維能力，能更抽象的思考問題。對事物的認知和思考不單單停留在平面上，可以腦補出立方體的俯、仰、側面。
第三階段：12～15歲
處於這階段的孩子，邏輯思維能力趨於完整，能夠多角度的看世界，成為了大人口中的"小大人"。這階段的孩子往往會用更清晰的思路來表達自己想做成了某一件事。而這時候孩子在想法上往往與大人不謀而合，也能夠冷靜的分析問題，而不是的哭鬧。
雖然孩子的邏輯思維能力會分三個階段形成，但這並不意味着父母可以讓孩子自由發展。我們應該知道好玉終究需要磨光。如果讓孩子成為自由發揮，很可能他們在形成邏輯思維能力方面走了更多彎路。因此，家長應根據孩子不同的成長階段，引導孩子發展邏輯思維能力。
首先要激發孩子的抽象思維
或許很多大人都做不到像孩子一樣，有豐富的想象力。從字面含義上理解，激發孩子的抽象思維，就是讓孩子在做事情的時候，不要只侷限於某個方向。
比如，在畫畫的時候，家長應該允許孩子有天馬行空的權利，而不是在一開始就告訴孩子天空是藍的，草是綠的。這樣的限定框架會讓孩子永遠無法跳脱出來。不僅不能讓孩子思維更活躍，反而會成為一個老古板。
因此我們在培養孩子邏輯思維能力的時候要儘可能的將孩子身上的潛能激發出來，給孩子更多自由發揮的空間。
其次，要儘可能激發孩子的好奇心
每一個孩子都是一名小小的探險家。他們初來乍到，沒有任何社會經驗，對這個世界的一切事物都是好奇的。
孩子可能會問家長一些沒有緣由，甚至讓家長有些難以回答的問題。這時家長千萬不要説自己不知道，而是用行動跟孩子一起探索想要知道的答案。並且在這個過程中，多以孩子主動發現，主動探究為主，家長引導為輔。
然後讓孩子用自己的話複述一遍，所説的問題和答案。這樣就能更進一步的提升孩子的邏輯思維能力
最後在孩子成長的路上多給一些關注
培養邏輯思維能力，不僅要多看多思考，還要多説。所以家長在跟孩子日常相處中，應該有意識的去和孩子説一些可以提高邏輯思維能力的話題。
小到問他今天發生了什麼事，大到跟他探索宇宙的奧妙。在這個過程中，無論孩子説什麼，都以鼓勵為主。儘可能的關注孩子的表達方式是否正確，邏輯是否錯亂。
雖然每個孩子的邏輯表達能力與基因有關，但只要勤加練習，後天也是可以形成非常出彩的邏輯思維能力的。家長們只要用對方法加以引導，一定能事半功倍，在培養孩子邏輯能力上越走越順。久而久之孩子的邏輯表達力必然會遠超同齡人。
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