現在的小學生壓力比以往都要大，很多父母要求孩子從小就要很優秀，生怕孩子在起跑線上落後於人。但是一個只會讀書的孩子稱不上是“優秀”，只有孩子各方面的能力都得到發展，才能成為“別人家的孩子”。
小亮是一個2年級的孩子，父母從小對他學習方面的要求很高，每次有客人來家裏，都要把他的成績和榮譽拿出來誇獎一番。上次期末考試之後，小亮本來信心滿滿能拿三科100分，可是數學卻只得97分，年級第一也就失之交臂了。媽媽知道後滿臉不高興，小亮很委屈，他記得自己都做對了。
後來，老師把試卷發到學生家裏，小亮看着被扣分的題目，百思不得其解，媽媽一邊罵他笨蛋，一邊把試卷拿過去看，突然媽媽大聲地喊道：“11-4=7憑啥是錯的？”原來這道題目問的是“教室裏現在有11盞燈，如果拉滅了四盞，請問還剩下幾盞燈？”孩子寫的回答是“11-4=7”，卻被老師打了一個大紅叉。
越想越不服氣，小亮媽媽拿出手機跟老師聯繫，氣勢洶洶為孩子討公道：“這道題11-4=7不對嗎？憑啥被扣分？”數學老師也很無奈地説：“今天已經有好幾個家長來問了，你們先看清楚題目問的是還剩幾盞燈，雖然拉滅了四盞燈，但是它們並沒有壞，所以剩下的自然還是11盞燈，其實這道題主要考驗的是孩子的思辨能力。”聽了老師的解釋，小亮媽媽感覺自己被“打臉”了，別説責怪孩子了，自己都被繞進去沒審好題目就想當然了。這道題拐了一個彎來考察學生，使得很多人都中了“陷阱”，側面反映出孩子不能只是死讀書，還要學會發散思維、提高思辨能力。