如今孩子的學習壓力越來越大，小小年紀就要面對各種學科，比起我們小時要累很多。許多家長為了保證孩子的學習成績，要時常輔導孩子寫作業，可以説家長比老師還要辛苦。不過現在的教育水平提高，很多家長對孩子的作業也是有心無力，只能監督孩子是否能完成，至於對錯這種事只能讓老師來判斷。不過有些時候，老師和家長的意見也會出現分歧。
王女士的兒子今年上三年級，學習成績一直都很不錯，經常能拿滿分，這讓王女士很省心，平時只需要監督孩子是否完成作業即可，無須擔心孩子的作業質量。不過這天孩子拿回試卷後悶悶不樂，王女士詢問孩子原因，孩子説這次考試沒能拿滿分，有一道大題被老師判錯了，找老師去説卻被老師勸了回來。
王女士以為是孩子不細心，在拿到卷子後看了一下“100÷10＝10”，孩子並沒有算錯確實是老師判錯了，看到孩子悶悶不樂的樣子，王女士決定到學校找老師問個明白。第二天王女士帶着卷子來到辦公室，要求老師把判錯的題修改一下，還孩子一個公平公正的結果，沒想到遭到了老師的反懟：真不對！他缺乏生活常識。
原來這道題是問“一段100米的鐵路，用10米長的鐵軌鋪，需要多少根鐵軌？”王女士的兒子只算出了單條軌道需要10根鐵軌，而鐵路的軌道都是兩條的，所以需要20條才對。王女士聽後十分尷尬，只能灰溜溜地跑了。
有很多人認為學校不應該出這種題，小學生的作業被出成腦筋急轉彎十分不應該。其實這樣做並沒有什麼不妥，孩子學習知識就是為了將來，應用在生活或者工作中。如果一味地死學硬背，沒有一點開拓的思路，這樣的孩子只會慢慢失去自主思考的能力。
以前的學生被迫接受應試教育，為了考試而學習，現在為了讓孩子能夠接受到更多知識，不再像之前那樣死學死記，如果連生活常識都不知道，孩子將來怎麼獨自生活。
再者説，有的家長一發現孩子出現不滿情緒，就急迫地找老師解決，往往連事情的經過都沒有妥善去了解。這樣不僅會出現誤會，讓老師和家長都尷尬，還會影響學生在老師心中的形象。家長和老師之間需要妥善的溝通，如果溝通不到位，孩子的真實情況很容易得到忽視，所以作為家長要和老師建立一個良好的溝通。
有些家長一發現問題就認為是老師的責任，在孩子上小學後還把學校當成“託管中心”，這樣做是不妥的。老師不是萬能的，只能在學校教授課本上的知識，而生活中的常識還需要家長來輔導。家長不應該把什麼責任都怪罪到老師身上，家長比老師的教導責任還要重。
隨着時代進步，教育體系也在改變，父母應該努力跟上時代的步伐，這樣才能把孩子教育得更好！