馬馳委員：發揮社區教育，讓每一位老年人跨越數字鴻溝

城市已經進入數字化轉型的時代，如電子支付已經成為不可缺少的硬件。但遺憾的是，這個轉型將一些老人無情地拋棄。市政協委員馬馳在市政協十三屆四次會議大會發言上指出，政府要做好“託底”，充分發揮社區教育功能，讓每一位老年人順利跨越數字鴻溝。

當下上海老年人學習面臨這樣的困境：更多校外人無法入學，2019年，上海在各級各類老年教育機構學習的學員共計78.2萬人，加上遠程教育學員人數達到59.2萬人，共計137.4萬人，僅佔上海老年人總數的23.6%，老年教育供給明顯滯後；更多校內人不想離校，“只讀書不畢業”成為普遍現象，每年招生學員中超過70%是“老面孔”，甚至有老年人在校持續讀了20年；部分老年人“學無可學”，行動不便、自由時間受限的老年人無法就近參與學習。

馬馳認為，“十四五”時期，要着力破解老年教育“一座難求”“只讀書不畢業”“學無可學”“線上困境”等難題。他建議，政府做好“託底”，充分發揮社區教育功能。上海有兩百多個街鎮，四千多個居委會，眾多社區是全社會重要的組織細胞，在老年教育問題上有不可推卸的責任。政府應繼續將老年教育納入公共服務，擴大對街道和居委會老年教育的投入力度，使社區有實力整合全社會老年教育資源。要支持更多社會力量參與老年教育；促進全社會各類教育資源對老年人的開放，推進老年教育在基層的不斷延伸與覆蓋。

同時，以技術提升供給，普惠各類老年人羣。緊跟上海城市數字化轉型的潮流，大力發展適合於老年人的各項教學手段，如編制老年教育資源培育開發指南、開發適合老年人學習特徵的學習項目、大力推進老年教育信息化建設、以大數據平台為依託，做好老年教育資源更有效的聚集、調配和推送。鼓勵全社會多開發“申程出行”之類適合老年人使用的APP。

馬馳還建議，積極鼓勵各種社會力量，為老年教育服務。老年人的事業是當下的事業，應該動員社會一切力量，積極投身老年教育事業，推動學有所成和學有經驗的學員轉化為老年教育的老師與管理者；加強對初老老年人的職業培訓，支持他們轉化為社會志願者，服務老年教育。

作者：佔悦

圖片：葉辰亮攝

編輯：陸益峯 傅吉婧

責任編輯：薄小波

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