在一開始學習數學的時候，很多老師家長都教孩子用手指去進行加減法計算。當年級越高，計算越來越複雜的時候，由於這些習慣，一些孩子甚至在手指不夠用的時候，還用腳趾進行計算。剛開始學習數學，用手指進行計算的話，有助於孩子去開始認識數，理解數。對於低年級孩子學習數學是比較有幫助的。但是我們不難發現，如果這個習慣沒有制止，導致很多學生在高年級的時候，還是保留着進行數手指運算的習慣。這樣就導致了學生在進行比較高難度的運算的時候，總想要找到像手指這樣比較真實的計算工具。導致很多計算，對他來説無從下手。失去了一些本來應該有的心算能力，還有思考的能力。
那什麼時候學習手指運算，什麼時候學習口算心算，會比較好呢？作者認為在小學一二年級在進行加減法口算的時候，用手指進行運算，可以保證他的運算速度同時，還讓他更能理10以內數的和差關係。二年級後，應該加強學生的心算，在沒有其他外部東西的輔助下，也能夠快速地進行計算。當學習到四年級以後那我們需要讓學生更多地進行筆算，提高學生在草稿紙上的運算能力。當然我們簡單的口算，簡單的心算還是比較必須要隨時使用掌握的。打個比方我教學的四年級及以上的學生，都要求她記1~20的平方。還有一些簡單的運算，如4×25=100，還有8×125=1000，這些比較常見的快速運算。當然還有其他需要記憶的，如乘以0.5，就是除以2等等。這些我們需要直接記憶來提升運算速度。無論是小學升中學，中考，高考快速計算都是我們必備的能力。
單純心算，或者用手指計算都不能夠完全提升我們的計算能力，整個學習階段我們都應該是以筆算為主，心算輔助，手指運算是啓蒙作用。在運算過程中，需要注意計算的邏輯和步驟，不能一味地快速而漏掉了運算步驟。這個是初中生高中生特別容易犯的錯誤。非常非常多家長和學生認為計算錯誤是小事，他只是粗心大意的結果。其實它就是一個注意力不集中，計算能力低下的產生結果的表現。一個學生優不優秀，並不單一的評判為你能不能夠解答難題，而是要求你能夠有嚴謹的計算能力，邏輯能力，還有創新能力。不然，説白了你也只是一個在某一方面突出的學渣而已。千萬不要覺得自己擁有小聰明，只要讀了書就能夠成為學霸或者超過學霸。真正的學霸，他是不僅僅有聰明的頭腦，而且還比你更認真，更嚴謹的綜合能力。
總而言之，我們在不同的階段要用適當的計算方式。用手指計算，只是初步理解算術的必要啓蒙，到一定程度，需要拋開這個低級的計算方式，提升自己的計算能力。當我們對數有所瞭解，就應該加強我們的心算能力，當到達一定程度，心算的速度已經不適合我們所掌握的知識水平了，所以我們需要加強筆算的能力。計算能力的提高，最後應該是以筆算為主心算為輔的，一個綜合運算能力。
親愛的讀者，你的孩子是否已經高年級了，卻還掏出手指進行計算？