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號外！號外！
今後小學一二年級不進行紙筆考試
其他年級由學校每學期組織一次期末考試
初中年級可適當安排一次期中考試
……
秋季新學期開學在即，
今日（8月30日），
教育部召開秋季學期中小學教育教學工作相關發佈會，
就切實降低學生考試壓力方面，
下發了《關於加強義務教育學校考試管理的通知》（以下簡稱“《通知》”），
推出了一系列減壓新舉措。
會上，
教育部基礎教育司司長呂玉剛強調，除初中學業水平考試外，義務教育階段其他考試不具有甄別選拔功能。
考試
小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。
各地不得面向小學各年級和初中非畢業年級組織區域性或跨校際的考試；學校和班級不得組織週考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
初中畢業年級為適應學生畢業和升學需要，可在下學期正常完成課程教學任務後，在總複習階段組織1—2次模擬考試，堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。初中學業水平考試仍按國家和省級教育部門有關規定執行，除初中學業水平考試外不得組織任何與升學掛鈎的選拔性考試。
對於大幅壓減考試次數的要求，《通知》提出，先在中央和各省（區、市）確定的“雙減”試點地區開展，積極進行探索試驗，及時總結經驗，不斷完善相關措施。
命題
學校期末考試命題要嚴格規範考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。
切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。
各地各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。對目前命題能力不足的學校，上級教育部門可委託教研機構組織命題，供學校選擇使用，並由各自學校分別閲卷。
評價方式
學校期中期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公佈，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長羣傳播。
不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”；初中各學期期中期末考試成績和初三下學期模擬考試成績不得與升學掛鈎。
同時，教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。
此外，各地各校要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以採用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課後作業等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。
上述《通知》還明確了：要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
要創新評價工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
“市、縣級教育行政部門不得給學校下達升學指標，不得簡單將考試結果作為評價學校的依據。嚴禁校外培訓機構面向義務教育階段學生開展或與學校聯合開展考試。各地各校要加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發展健康成長創造良好環境。”《通知》指出。
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記者| 馮琪
編輯| 洋仔