在一個班級中，最多的不是學霸，成績非常好的孩子，也不是成績特別差，成績總是排名靠後的孩子。
而是成績不上不下，不好不壞的孩子。
其實孩子這樣的成績，反而家長更焦慮的。
孩子成績高，沒有什麼可以操心的，孩子成績差，只要孩子擺正態度，用心學，肯下功夫，成績也很容易有快速的提升。
反而是成績不上不下的孩子，平時學習也是非常努力，上課認真聽，作業認真做，但是成績就是不見提高。
面對孩子這樣的問題，很多家長其實都會想，是不是自己不應該去強求了，可能孩子的智商就只允許她 有這樣的成績了。
不過已經帶了十幾年畢業的楊老師看來，一直徘徊在中等水平的學生，不是因為資質差異，更多的時候，其實還是因為學習方法有問題。
1、孩子學習不預習
學習不上不下的孩子往往都有一個特徵，就是上課之前不預習。
通過預習這個過程，一一切淺顯的知識，孩子自己就可以掌握好。並且比較深奧，是自己不理解的，孩子也會更瞭解，然後帶着這樣的疑問去聽課。
那麼第二天老師講課，孩子就相當於在聽第二遍，基礎知識掌握得更牢固。當老師講到自己不理解的部分時，孩子自然也會聽得更仔細，用心去體會。
同樣是一節課，孩子學習的學習到的知識肯定就會多很多。
課上10分鐘，相當於課後的10小時。在課堂上，就把知識點掌握透徹了，孩子接下來的習題練習自然就會很順利，將知識點反覆鞏固，記憶深刻。
2、思維的固化
孩子非常容易在一個地方反覆地犯錯，犯錯了之後，老師家長一講解就懂，但是時間一長，下次做還是錯。
這其實這就是思維的固化，錯誤的邏輯思維一直都沒有得到糾正。
所以這樣的孩子成績一直都是中等。在大的知識面上沒有什麼問題，但是在小點上總是在丟分。
尤其是數學，其實公式就就那麼多，不需要孩子花太多功夫去背，而是考驗孩子對公式是否理解到位，是否能夠靈活使用。
而這個靈活使用的能力，就是要看孩子的思維能力。
如果孩子的思維沒有得到鍛鍊，那麼成績不上不下的孩子無論是做多少題，都是在鞏固錯誤的思維而已。
其實成績好的孩子，家長們會發現，他們也沒有弄題海戰術，就是把思維理順了，所無論題目如何變化，都能抓住主幹，很容易解答出來。
日本數學家秋山仁博士小時候也是非常不喜歡機械性的記憶一些知識點，認為數學就就應該靈活地運用思維去運算、去解答。
所以抱着這樣的態度在 日本最大的公共電視網——NHK電視台作普及數學知識的電視講座。而這檔節目更是吸引了500多萬觀眾。
而後為了讓孩子們更好地去理解數學，秋山仁博士就整理了古今中外著名的經典益智遊戲，以及自己編寫了益智小遊戲。
讓孩子在這個益智遊戲中推理能力、邏輯思維能力、分析能力、觀察能力、想象力和創造力得到鍛鍊。
這套《IQ益智大百科》一套共5本，分為《數學推理》、《立體移動》、《圖片照片》、《平面拼圖》、《迷宮冒險》。
《平面拼圖》遊戲當中包含風靡世界的七巧板、蛋形拼圖、五連方；《數學推理》中包含源自夏朝裸睡神龜背上的幻方、風靡世界的數獨、探案推理；
《迷宮冒險》也包含各種不同形式的那迷宮，比如源自希臘神話中的牛頭怪迷宮、英國的庭院式迷宮；《立體移動》中有孔明棋、勞埃德大師的十五數字推盤。
每個遊戲右上角都會有IQ圖標，標明瞭這個遊戲會鍛鍊孩子哪方面的能力。以及標明難易程度，必要時，家長可以予以幫助。
因為有些遊戲是需要孩子做手工的，所以也贈送了足夠的即用型樣紙。
因為市面上的益智書一直都是魚龍混雜的，打着益智的旗號，其實就是一些小遊戲而已，而《IQ益智大百科》是給小學孩子玩的，而且也會很細緻的講解遊戲方式，所以是對孩子思維的梳理。
正好趁着這個假期，讓孩子通過遊戲，思維猛增。
以上就是這篇文章的內容。