洗手設施人性化
園內共建有洗手設施30套、174個水龍頭，每一套洗手設施都安裝有與園所文化環境相融合的洗手設施，配備有洗手液、擦手紙、“七步洗手法”標識圖。在設計理念上，木條鑲砌的石頭洗手枱散發着濃濃自然的本味，階梯式、高低錯落的設計、建設，讓不同生長髮育差異的幼兒都能找到適合自己的洗手盆；洗手枱上用硯山縣四張文化“名片”中的窯上土陶及幼兒攜帶入園的原石等載體，通過教師的畫筆將“7步洗手法”的步驟呈現出來，幼兒自主選擇適宜的洗手枱洗手，與水流、水花來一場親密的互動遊戲，寓教於樂。
洗手方法規範化
以“小手作示範 ，大手成習慣”為目標，將勤洗手融入遊戲化實踐課程，融入教育日常。紮實健康特色教育課程，抓牢特色課程中生活教育重要環節。按照洗手的正確步驟和要求，教師親身示範、幼兒實際操作，孩子們邊念兒歌邊洗手，認真細緻完成洗手的每一個步驟。全園1475名師幼同標準、同步驟，遵循餐前便後必洗、隨污隨洗的原則，嚴格參照“內、外、夾、弓、大、立、腕”七步洗手法程序科學、規範洗手。
洗手步驟口訣化
為了方便幼兒記憶，正確洗手，園裏將七步洗手法編成通俗易懂、朗朗上口、富於童趣、口訣化的兒歌——“兩個好朋友，手碰手。你背揹我，我背揹你。來了一隻小螃蟹，小螃蟹。舉起兩隻大鉗子，大鉗子。我跟螃蟹點點頭，點點頭。螃蟹跟我握握手，握握手！”幼兒邊念兒歌邊洗手，實現遊戲與生活有效結合。通過富有節奏感的洗手操作形式更能加強幼兒對洗手步驟的掌握，從而促進幼兒身體健康，增強體質。幼兒掌握了洗手的正確方法，養成了良好的生活、衞生習慣，有效預防了各種疾病的發生。
洗手製度家園化
寓教於樂，以園帶家，以一個幼兒輻射一個家庭為導向，發揮“小手拉大手”帶動作用。建立洗手及監督檢查制度，以幼兒為“傳動軸”，在鞏固七步洗手法教育實效的同時，讓幼兒將規範洗手步驟帶回家，將勤洗手的健康習慣帶回家，默化的伺機指導、交流互促的同伴影響和以幼攜長的帶動效應，讓幼兒在遊戲中學習，在洗手中游戲，在快樂中進步，在成長中自信，實現家園共育。
教學成果社會化
抓實幼兒養成教育，物化教育成果，並藉助新媒體以及線上線下各種平台、渠道以聲像視頻、信息報道、經驗分享、總結匯報等形式向社會輻射推廣，提升社會效應，實現文明共進。
供稿：硯山縣幼兒園
編輯：王豔霞
責編：王春梅
審核：李興偉
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