不僅選學校、選專業要聽張雪峯老師的，連競選班幹部也疑似出現了“張雪峯效應”。
今日，“張雪峯效應在班委競選體現了”登上微博熱搜。發帖者在曬出的一張圖片中，指出“某211大學法學專業班委競選，四十多人報名競選，且一人競選多崗，班長遇冷，團支書和學習委員擠破腦袋，足以看出目的性極強……”
做班幹部也需要考慮能不能借此完成保研、推優、刷績點的KPI，還要評估各個崗位的“性價比”？這多少有些走偏了。
而之所以稱班委競選體現了“張雪峯效應”，是因為近年來，“網紅名師”張雪峯因一系列關於大學報考、填志願時要注重畢業後好就業、拿高薪等言論，而被視為教育“功利主義”的代表。
張雪峯本人確實也發表過關於高中做班幹部不值得的言論。在一則短視頻中，張雪峯直言，高中做班幹部並不會被人記得，畢業十年後聚會，同學們關注的無非是你的職業是什麼，考得什麼大學，不會有人記起你十年前為同學們做的貢獻。
將競選班委與“張雪峯效應”聯繫起來，表達出對大學校園越來越功利的調侃與反思，雖則可能這與張雪峯本人沒有太大關係。
在很多“70後”“80後”甚至部分“90後”的記憶中，班幹部更多的是一種服務型角色，很多時候都由老師來直接指定。大多數情況下，只有表現優異者才能獲得這種“殊榮”。
對於那時的大學生來説，當班幹部本身就是一種“榮譽”，同學們的認可、尊重，老師的喜愛已經足夠支撐起這份辛苦的“工作”。
但從網友的討論來看，現在有的大學生班幹部似乎已經“除魅”了。在部分網友看來，“如果不是為了加分，誰願意管別人的閒事兒”，當班幹部變成了一些學生完成大學各項KPI的手段。
因為，這屆大學生要完成的KPI實在太多了：刷績點、推優、保研、加分、評獎學金、選調資格……都有具體的要求去兑現，龐雜的“績效標準”、競爭體系，“職場打工人”見了都會分分鐘“蒙圈”。
在這樣的KPI指引下，一些學生紛紛追求當班幹部的效益最大化，追求高“性價比”。比如，在這條熱搜的評論區，網友們就紛紛算起了細賬：“當班長與輔導員接觸最多，可以最先獲得推優資格，但事情也多，性價比不高”“學委管逃課，權力很大，也容易獲得任課老師給的高分”“團支書、組織委員和班長是（公務員）選調時公認的班委”……
這似乎偏離了做班幹部的初心。
實際上，做班幹部，更應該注重服務學生的“幹”勁兒與服務精神，而不應將此作為獲得收益的跳板，更不應強調班幹部所享有的“特權”。此外，即便沒有這些實用性價值，也不能説當班幹部“無用”，實際上，當班幹部可以充分鍛鍊一個人的組織能力、交流能力、合作能力，是大學生活中鍛鍊自身素質、獲得個人能力綜合提升的好機會，而這些素質在今後的職場中也是硬核素養。
如果只追求做班幹部的“好處”就讓班幹部工作走了形，也有些短視了。這種“小社會”風氣在校園蔓延，也會損害大學校園本應具有的教書育人的良好生態。
當然，也應當看到，這種“功利”和“內卷”也不全是學生們的錯。“00後”一代正是在愈演愈烈的“雞娃”氛圍中成長起來的一代，不少學生養成了“只有考高分才能上優質小學、初中、高中、大學”的思維。同樣，在激烈的保研、就業競爭中，也只能將長期學到的競爭技巧運用到大學校園中。
在這方面，需要思考的依然是現有的教育方式能給學生們留出多少追求個性、學習無用之用的空間這個老問題。
撰稿／柳池（媒體人）
編輯／遲道華
校對／劉軍