楠木軒

每天一小時校外體育活動 僅三成受訪中小學生家長表示能做到

由 夏德才 發佈於 經典

中青報·中青網記者 杜園春

實習生 姚奕鵬

教育部印發《關於進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)明確提到,要保證中小學生每天校內、校外各一小時體育活動時間。如今,距離《通知》印發已半年有餘,校內紛紛加強體育活動力度,校外“每天一小時體育活動”執行得如何?孩子們運動積極性高嗎?

上週,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網(wenjuan.com),對1165名中小學生家長進行的一項調查顯示,僅30.4%的受訪家長表示孩子能做到每天足量運動,小學生實踐情況明顯好於初中生和高中生。課業任務重沒時間鍛鍊被認為是不能保障的首要原因。72.4%的受訪家長感到孩子進行校外體育活動的積極性高。

受訪中小學生家長中,孩子讀小學1-3年級的佔40.6%,讀小學4-6年級的佔43.2%,讀初中的佔11.3%,讀高中的佔4.9%。

每天校外一小時體育活動,小學生實踐情況好於中學生

謝麗(化名)的女兒今年上初二。從本學期開始,每天晚上會運動半小時,天氣好時去家附近的體育館打羽毛球,天氣差時就在家裏跳繩。“放學回家後先吃飯,吃完飯做一會兒作業,大概在晚上8點鐘開始鍛鍊”。

每天能運動半小時,謝麗表示已經盡力了,“畢竟孩子初二了,學習任務比較多。回家鍛鍊半小時能緩解一些壓力,提高效率。學校現在也會組織一些體育活動,我覺得應該足夠了”。

湖北荊州的馬鈺嬌(化名)兒子在讀初三,她感慨,孩子週一到週五完全沒時間運動。只有週六日才能約同學們打打籃球,運動兩三個小時。“學校發過通知號召孩子每天放學後運動一小時,但沒有進行監督。我感到身邊家長和孩子也沒有認真執行”。

北京市民李萍(化名)的孩子現在讀小學五年級,這學期開始,每天放學都運動一小時,週末也儘量去打排球、乒乓球等。

孩子校外“每天一小時體育活動”實踐情況如何?僅30.4%的受訪家長表示能夠做到每天都足量運動。每天都運動但時間和強度不足的最多,50.7%的受訪家長選擇此項。15.1%的受訪家長坦言偶爾想起來才運動,3.8%表明基本不運動。

交互分析發現,小學生實踐情況明顯好於初中生和高中生。調查顯示,36.5%的受訪家長感到周圍的孩子很多難以保障每天校外一小時體育活動。

北京師範大學體育與運動學院教授、博士生導師毛振明認為,進行每天校外一小時體育活動是非常有必要的。“其一,孩子們現在鍛鍊時間不足,僅靠校內鍛鍊是不夠的。其二,孩子們需要一個健康的生活習慣,孩子們現在作業減少了,如果回家之後玩電子產品的時間太多,是不利於成長的。其三,現在生活條件提高了,孩子們吃得好,這種環境下更需要堅持鍛鍊,防止肥胖”。

72.4%受訪家長感到孩子進行校外體育活動積極性高

謝麗表示,孩子每天晚上運動積極性特別高,“之前女兒身材一直偏胖,鍛鍊了幾個月,已經瘦下來了,身體素質也好了,更是喜歡上了打羽毛球,多了一項興趣愛好,我特別滿意”。

不過謝麗也表示,朋友家的小孩就不喜歡運動,“有的小孩比較宅,有了電子產品的吸引,就更不喜歡出門玩兒了”。

“我兒子對每天校外一小時活動非常期待,他喜歡打乒乓球,每次都積極參加。”李萍介紹,孩子這學期開始每天鍛鍊後,體質增強了,抵抗風寒或氣候變化的能力更強了。在心理上,獲得了更多的愉悦感和幸福感。

馬鈺嬌説,每到週末,兒子最開心的事情就是和同學約打籃球,“能感到他情緒明顯高昂,每次打完籃球回來感到他特別放鬆,減輕了一些心理壓力”。

調查中,72.4%的受訪家長感到孩子每天進行體育活動的積極性高,其中20.1%覺得非常高。交互分析發現,小學生(75.3%)積極性明顯高於初中生(59.9%)和高中生(50.8%)。

59.2%受訪家長指出課業任務重孩子沒時間鍛鍊使校外體育活動難保障

馬鈺嬌感慨,孩子馬上要中考,課業壓力比較大,“不少家長都把學習放在第一位,週一到週五晚上都安排補課。有的家長在雙休日也會佈置學習任務,孩子連週末的體育鍛煉都不能保證”。

每天校外一小時體育活動難以保障的原因有哪些?課業任務重孩子沒時間鍛鍊排在第一,59.2%的受訪家長選擇此項。

謝麗也提到,因為現在中學升學壓力大,一些家長在學習上把孩子逼得很緊,生活中基本只剩下學習。電子產品對小孩的影響也非常大,“有些小孩寧願休息時間打幾把遊戲也不願意起身動一動,沒有興趣運動”。

“我們在小鄉鎮,非常缺少合適的校外運動場所和設施。像我家附近就只有一個小公園,孩子能夠進行的運動形式也比較單一。而且我發現,孩子們除了最熟悉的一兩種運動,也不知道還能運動啥。”馬鈺嬌説。

李萍分析,一方面,現在對校外鍛鍊不是強制要求,家長選擇空間很大。另一方面,孩子一個人運動會比較乏味,時間長了會覺得無趣。但很多家長要麼工作忙,要麼自己也不喜歡運動、不知道怎麼運動,不能為孩子運動提供幫助。

毛振明認為,我們國家還沒有形成崇尚鍛鍊、熱愛鍛鍊、會鍛鍊的文化。家長自己不會鍛鍊,缺乏和孩子們一起鍛鍊的能力,這會給校外鍛鍊帶來困難。我們也缺乏系統的、科學的體育鍛煉講解視頻等公共產品。“目前學校老師也還沒充分了解政策。教育部提出一個體育家庭作業,這是必然的趨勢。但這個家庭作業怎麼留、怎麼收、怎麼評,如何佈置好作業和進行監督,是要考慮的”。

49.2%的受訪家長指出家長和學生運動觀念和技能匱乏,43.7%的受訪家長坦言孩子只想“躺平”、玩電子產品,41.1%的受訪家長感到升學壓力大,家長感到浪費時間,39.9%的受訪家長感慨工作忙沒時間帶孩子運動,21.7%的受訪家長表示缺乏校外活動場所和設施。

來源:中國青年報客户端