文/凌説
現在我們國家的教學模式以應試教育展開，孩子們學習憑藉每次的考試成績進行評價，作為我們國家選拔人才的方式，每年的全國性高考可以為我們國家挑選出不同層次的大部分優秀學子。通過高考，有些學生步入了大學，這些大學生畢業後我們稱之為這類大學生為全日制的大學學歷。
全日制大學學生需要在大學校園內經過3年甚至4年的學習時間，來獲得自己的大學文憑。但是在高考中有些學生並沒有選擇通過繼續參加全日制的模式繼續學習。反而選擇了一些專業類學校獲得非全日制但是同等學歷的學校。
大家也都知道，現在的就業競爭非常激烈，即便是大學生在就業的時候也存在難就業的情況，每年的大學畢業季，全日制大學生在就業時很難找到適合自己專業對口的工作，這之中還有非全日制的學生畢業來競爭位數不少的適合工作崗位。
今天，小編就來和大家分享一下教育部最近發文，關於全日制學歷和非全日制學歷就業上的對待方式，全日制的學歷真的貶值了嗎？學生是否還要繼續選擇全日制的學校花費大量時間來獲得全日制的大學學歷。
教育局針對企業面試過於看重學歷發文
現在大家在社會上就業時發現的問題就是企業在對面試者進行面試的時候，會特別注重面試者的學歷，部分企業還會要求面試者有國家重點大學的學歷。所以在學生畢業時，來着普通大學畢業的學生自然會失去優秀企業的就要去機會。教育部發文規定，就業時應該避免這種過於看重學生學歷的情況，打造畢業生同等的就業機會。
教育局這樣規定公平嗎？
眾所周知，全日制的大學生需要在校時間3年甚至是4年的時間，在校內進行系統的學習才能獲取全日制的大學學歷。但是在社會上現在有自考本和網上授課的方式，部分學生採用這種方式就能獲得非全日制的學歷，而且這種學歷和全日制大學學歷是同等大學水平。
這種獲得學歷的方式在很多人看來就是花錢買學歷的，無法和通過高考統招獲得全日制大學學歷相比較。現在國家教育部發文不能在就業時區別對待，這個發文也引來讀書人的質疑，花錢得來的和憑本事得來的享受同等對待，這對全日制的學生難免有些不公平。
全日制學歷真的貶值了嗎？
教育部的發文，要求全日制學生和非全日制的學生在就業時要得到企業面試時的同等對待。但是大家在就業的時候，面試者還會考慮應聘者是否有足夠的能力勝任本公司的工作崗位，肯定會挑選具有專業知識的應聘者就職。
所以，即使教育部發表要求全日制學生和非全日制學生就業時企業要公平對待，享受同樣的就業機會，但是出自企業的考量，還是會選擇專業知識能力足夠，工作能力強的人，所以無論是全日制的學生還是非全日制的學生，如果想得到企業的工作崗位，還是需要提高自己的綜合能力，增加自己的就業機會。
學習還是改變命運的主要途徑
現在雖然提倡全日制和非全日制的限制，但是在我們國家的應試教育下，通過高考還是我們國家選拔人才的主要方式。高考的絕對公平性依然會改變許多人的命運，努力學習自然在高考中會獲得很好的成績，在就業時增加自己的就業優勢。知識改變命運，學歷是打開企業的敲門磚，仍舊是現在社會就業時的真實寫照。
寫給每位讀者的話：
如今的這個社會發展的速度越來越快，尤其在互聯網的影響下，一切信息傳播的速度都很迅速，科技越來越發達，只有不斷地提高自己的文化知識水平，才能更好的理解時代的發展，掌握新時代發展所需要具備的專業技能。要想在這個發展速度極快的社會，跟上時代發展的節奏，不被這個時代淘汰，掌握新知識很關鍵。
每日一問：你認為非全日制學生享受到全日制學生的待遇公平嗎？
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