如今高速的生活節奏
孩子們面對的生存壓力也越來越大
學習的知識也在悄悄地變得越加複雜
而家長輔導孩子功課的壓力
也是越來越大了
而正是因為輔導孩子功課
難哭孩子氣哭家長的大戲
也在許多家庭中上演着
這不，長沙一位家長在輔導作業時
出事了！
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輔導兒子做作業，父親憤怒捶桌，結果手掌骨折了…
為進一步減輕中小學生課業負擔，促進學生身心健康發展，近日長沙市教育局印發《長沙市中小學作業管理“六要”“六不得”》，要求各學校遵照執行。
“六不得”
不得佈置超過課程標準要求的作業
不得佈置簡單重複性和懲罰性的作業
不得佈置超過時長要求的作業
不得佈置要求家長檢查或代為評改的作業
不得佈置統一的網絡作業或通過網絡下載的作業
不得佈置要求學生利用手機完成的作業
“六要”
（一）要建立作業監管統籌協調機制。各中小學校要切實履行作業管理主體責任，制定作業管理細則，實施作業佈置班內公示制度，明確專人負責統籌協調，加強過程監管，及時刪減過量作業。
（二）要加強作業佈置質量研究。各中小學校要將作業設計工作納入校本教研體系，倡導情境化命題，培育學生創新思維。教師要充分利用大數據分析，根據學情精心選擇和科學設計作業。教師要試做作業，遴選優質作業，創新作業形式，關注學生個體差異，分層佈置作業。
（三）要注重作業總量的學科平衡。各中小學校要加強學科組和年級組的統籌，將作業佈置列入學科組集體備課內容，根據每週每天的課程安排以及學科特點進行學科作業的平衡，確保作業總量合適。
（四）要控制作業完成總時長。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘。
（五）要建立作業管理家校社會協同機制。各中小學校要加大宣傳力度，加強家長學校建設，引導家長樹立科學的人才觀與質量觀，充分發揮家長委員會的協調作用，密切關注學生課外輔導作業情況，切實監管中小學生課外輔導作業負擔，避免出現“課內減負、課外增負”的現象。
（六）要加強教師作業管理工作考核。各中小學校要將教師作業佈置與及時批改作業情況納入教學常規工作考核，每月定期開展教學常規工作檢查，調查並分析學生對教師作業佈置的滿意度情況。推行年級教學捆綁評價，引導學科教師協商精選，合理確定各學科作業結構比例，實現作業總量審核監管。
來源|長沙市教育局
來源:湖南廣播電視台公共頻道