中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）“建立良好教育生態，是‘雙減’改革的重要目標之一。加快解決教育的‘功利化’和‘短視化’問題，全面修復教育生態，才能保障億萬兒童健康成長。”全國人大代表、北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇建議，將清理教育功利化、短視化行為作為“雙減”改革、建立良好教育生態的突破口，集中開展專項治理行動。
張志勇認為，目前存在六種功利化、短視化教育行為：一是宣傳、炒作、重獎高考升學率的行為。二是違背國家學制和國家課程方案，提前結束課程備考行為。三是違背憲法、教育法、義務教育法和國家有關要求，不嚴格執行國家課程方案的行為。四是違背未成年人保護法、家庭教育促進法，嚴重剝奪學生正常睡眠的行為。五是違背未成年人保護法，在寒暑假、節假日、雙休日、晚上組織學生集體補課的行為。六是違背國家有關規定在中小學招生中爭搶生源，在義務教育階段舉辦各種實驗班、尖子班、重點班的行為。
張志勇建議，由國家教育主管部門牽頭會同有關部門組織實施專項行動，列出“教育功利化、短視化行為專項治理行為具體表現清單”，各地、各部門、中小學對照專項治理行為具體表現清單，用一年時間開展自查自糾活動，切實做到令行禁止。把清理教育功利化、短視化行為的成效，作為考核地方黨委、政府、教育行政部門工作業績和中小學校長、教師工作評價的重要內容，對教育功利化、短視化行為嚴重、清理整頓不力的地方、部門和單位主要負責人予以嚴肅問責。
此外，張志勇還建議在專項治理行動結束後，將相關治理任務納入中央和地方政府教育督導常規內容，並作為一段時期內督導檢查的重點內容。