昨天，我一個當老師的朋友，跟我分享了她班上一個趣事。這件事發生在年前，孩子們還沒放假，當時她給孩子們出了一套試題摸底。但是，批改完試卷發下來的當天晚上，她班級一向紀律嚴明很少瞎聊天的家長羣裏卻炸開了鍋，她一看未讀信息十幾條，趕緊往上翻看出了什麼問題。
原來，是有一位家長看了試卷，覺得她有一道題批錯了。就在家長羣裏發話，説明天要找老師去理論，然後還理直氣壯先在羣裏問老師：“13-5=8，不對嗎？你為什麼要給我孩子打叉？”她一看是這道題，趕緊給家長們解釋，她説：“這道題是説某會場有13盞燈，關了5盞燈，問還有幾盞燈。孩子們很多都寫的13-5=8，這個算式是不錯，但是卻沒弄懂題意，問的是還有幾盞燈，就算是關了5盞燈，那燈也還在會場，當然還是13盞燈啊。”
經她這麼一解釋，家長們就明白了。其實，她出這道題也是仿了網上一道類似的題，目的就是要考察孩子的細心程度，以及告訴孩子要認真讀題，完全理解了題意再作答。結果，她還沒來得及講試卷，家長也一起“掉坑裏”了。而那個理直氣壯要找她理論的家長，結果也反遭打臉，趕緊給她賠不是。
家長關注成績的同時，更要培養孩子認真讀題的習慣
其實，現在很多小學生所做的數學題目，已經不再是簡單的計算題了，而是有很多需要孩子動腦筋的內容。因此，也就有一大批“耿直”判對錯的家長，紛紛感慨已經跟不上小學生的做題思路了。就像上面那道題，其實就不是簡單的加減題，頗有一點腦筋急轉彎的意味。如果家長認真讀題，並且有“深想一步”的想法，也不至於集體質問老師。
所以，家長關注成績的同時，更要培養孩子認真讀題的習慣，並提高其閲讀理解能力。很多家長都説，孩子明明會做的題，卻總是出錯，大多就是太毛毛躁躁，沒有認真讀題的習慣。
比如，讓找出錯誤的，他會按以往經驗找對的，讓他圈出小的，他會反其道去圈大的，還有就是弄不清題意，不知道題是讓幹什麼的。所以，家長一定要囑咐孩子，成績重要，早做完作業也重要，但更重要的是認真讀題，弄懂題意。
如今教育不再單單“看分”，更注重培養孩子的發散思維能力
現代教育，更注重孩子的全面發展，也提倡孩子進行發散性思維，所以之前那些靠死記硬背、刷題出成績的“書呆子”已經過時了。現代教育不要孩子有固定思維，也不要孩子靠多做題在考試時在腦海中搜尋“相同題”來拿高分。
尤其是在小學階段，孩子智力發育關鍵期，思維還沒固定的關鍵期，更應該激發孩子的發散性思維，讓孩子學會獨立思考。所以，家長們要配合老師，用正確的方式引導孩子建立自己的思維模式，形成與眾不同的創造力，不做死記硬背、思維僵硬的考試機器。
家長們，你對孩子輔導孩子做題有什麼感觸嗎？