文/小曼聊育兒
隨着社會和思想的發展和進步，現在的父母越來越重視對於孩子的教育。在這個社會之中，學歷彷彿已經成了一件必需品，讀書也是不少寒門學子最快捷的出路，所以父母們都希望自己的孩子能夠好好學習，拿到一個好成績，之後出人頭地。不過也並不是所有的孩子都擅長讀書。
曾經有一位教授做過一場演講，台下來了許多慕名而來的父母。教授演講的內容很有道理，也很有感染力，讓父母們聽得非常認真。
講着講着，教授問道：“你們希不希望自己的孩子在學習上有一個好成績？希望孩子每次都能夠得到第一名嗎？如果孩子不願意學習，你會鼓勵他或是鞭策他讓她努力嗎？”台下父母的回答幾乎全部都是肯定的，誰不希望自己的孩子能夠勝過同齡人呢？孩子的成績，其實也是父母的榮耀。
教授在台上緩緩地敍述着，他説他有一個女兒。從小時候開始，教授對自己女兒的要求就非常嚴格，因為教授本身是個很有成就的人，所以他有自信把女兒培養成一個和他一樣優秀，甚至比他更加優秀的人。
教授讓女兒讀很多的書，上很多的特長班，學習許許多多的知識，她的生活之中幾乎每時每刻都在不斷地學習着。教授的女兒也確實非常聰明，從小就遠超同齡人，讀書之後每次考試都能夠拿到第一名。
教授説到這裏的時候，台下的父母們都露出了羨慕的目光，洗耳恭聽等着教授分享他成功教育孩子的經驗。教授繼續説道：“但是我的女兒自殺了。”聽到這樣猝不及防的轉折，父母們一瞬間都沉默了。
教授的女兒其實並不喜歡父親讓她學習的事情，而且教授過高的期望讓她感到了很大的壓力。教授説：“其實比起父母想讓孩子學習什麼，父母更應該去了解孩子自己喜歡什麼。在學習的問題上，我們或許可以更多地去傾聽一下孩子自己的意願。”
也許學習是孩子最好的出路，但是並不是唯一的出路，有些孩子可能天生就不適合學習文化知識。而這樣的孩子其實在幼兒園的時候就已經顯現出了明顯的特徵。
1.邏輯思維和靈活
每個孩子的邏輯思維都是不盡相同的。而孩子邏輯思維的不同，就體現在孩子平時處理事情的方法上。就算是面對同樣的一件事情，每個孩子能夠想到的辦法都是不同的，比如父母給孩子一個球，有的孩子會抱着玩，有的孩子會拍着玩，有的會踢着玩。如果孩子能夠想出多種方式，就説明孩子的邏輯思維發展的比較好，面對同一件事情能夠靈活地舉一反三。
當孩子把這種能力運用到學習之中，很可能就會取得好成績。而有一些想法並不多，處理事情死板的孩子，以後在學習上可能就要付出更大的努力才能夠追上其他的孩子。
2.專注力
孩子的專注力也是不同的，換做通俗一點的話來説就是“坐得住”。比如在孩子畫畫的時候，有的孩子專注力不高的，經常就會被旁邊的事物所吸引，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，再過了一會兒可能孩子就已經直接走人了。而專注力較好的孩子，就能夠集中注意力從頭坐到尾。
當然孩子專注力不夠可能也是因為孩子並不喜歡，比如同一個孩子在畫畫的時候總是堅持不住，但是在跳舞的時候孩子就能夠表現得非常好。經常關注孩子在某一件事上的專注力，也能夠幫助父母發現孩子的興趣和天賦所在，幫助父母更好地瞭解孩子。
3.細心
很多時候父母經常會發現孩子在做題的時候，明明是孩子會的題，卻輕易的就做錯了。這時父母經常就會責怪孩子做題的時候不用心，太粗心。學習是一件很細緻的事情，如果孩子在父母的糾正之下，仍然還會一直有這樣的小毛病，就説明孩子可能不是學習的這塊料。
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