5月26日，針對小學數學教材插圖引發爭議一事，人民教育出版社發佈回應稱：已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用。全文如下：
關於人民教育出版社小學數學教材插圖的説明
近日，我們關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心採納，已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設計質量。
我們真誠接受社會各界監督，歡迎大家通過人教社官網的“中小學教材意見反饋平台”和意見反饋郵箱（[email protected]），對教材提出好的意見建議。您的意見建議將促進我們不斷提升教材編研出版水平。
人民教育出版社
2022年5月26日
教育部教材局工作人員也回應媒體稱，他們已關注到此事，已介入調查。
事件回顧
今天早些時候，人教版數學教材插圖引發爭議並登上熱搜。
人教版教材部分插圖，圖源網絡
部分網友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感，擔心會影響孩子今後的審美髮展。
還有網友表示，該版本插圖對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。
網友還提供了以前的教材配圖進行對比：
據《封面新聞》報道，教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設計工作室設計。
值得一提的是，5月23日，教育部官網印發了《關於教材工作責任追究的指導意見》，其中明確指出：要全面落實教材編寫、審核、出版、印製發行、選用使用等各方面主體責任，同時要加大對違法違規行為的查處力度，為高質量教材體系建設提供有力保障。
有網友表示，教材的插圖設計本身也是一種教育，會潛移默化影響學生的審美，建議更換插圖。
