新聞背景：
近日，“90後高職畢業生在清華大學擔任老師”話題引發熱議。據報道，這位老師名叫邢小穎，畢業於陝西工業職業技術學院，現任清華大學基礎工業訓練中心實踐課教師。邢小穎回應稱：很榮幸能把自己的故事講給一些職校的學生聽，希望能給他們一些幫助和激勵。
中國經濟網資料圖 張軍偉/攝
要有脱穎而出的實力和底氣
其實，邢小穎在清華當老師並不奇怪，一方面，清華大學需要實踐操作能力強的老師為學生授課，職校畢業生不失為最佳人選；另一方面，她本人具備脱穎而出的實力，學生們的反饋也説明了這一點。
在教育部官網公佈的邢小穎發言稿中，邢小穎也提到了自己能夠任職清華的原因：熟練的專業技能操作能力、優質的專業實踐教學能力、刻苦深耕專業領域的科研能力。這些能力讓邢小穎能夠坐穩清華教師的椅子，有十足的底氣站穩清華講台。
要摒棄對高職院校的偏見
事實上，這種改變也在一定程度上反映出不少教育界前輩對教育環境出現問題的反思，即過去我們的教育更多被賦予了虛榮作用而脱離了實用。且不論部分民眾不認可職業教育及其畢業生，院校本身在教師招聘和選拔上也更看重學歷、科研和學術這些光鮮亮麗的標籤，而忽視一線工作和實際操作經驗。儘快運用政策、法律和制度着手糾正社會認知，是構建健康職業教育體系的第一步。
成才道路千萬條，而職業教育這條路正越來越寬廣。目前，我國已建成世界規模最大的職教體系，共有職業學校1.12萬所，在校生超過2915萬人。隨着國家對職業教育的重視，隨着新職業教育法的實施，職業教育的未來會更加光明，也會湧現出更多的“邢小穎”。
要讓人才的選用跟上社會發展
讓更多的“邢小穎們”得到輿論關注、獲得更高社會地位的意義在於，職業教育人才需要受到尊重、建立信心。一個國家的先進製造業的發展乃至經濟轉型升級，沒有高素質的產業工人隊伍是不可能完成的。
在我國社會高速發展的背景下，人才的選用標準也應與時俱進。只有為職業教育人才營造更加平等、開放的生長環境，構建更加科學的教育體系，搭建起成才的“立交橋”，才能為促進經濟社會發展、提高國家競爭力提供更多優質人力資源。
（以上綜合工人日報、光明網、紅網）
V視角：
@小羅：這才是教育的正確“打開方式”。
@檸檬不酸：學無先後，達者為師。
@啊喲阿耀：人家看的不是學歷而是能力。
@醬紫花：實操確實需要技術人才。
@花少寶：聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
中國經濟網編後語：
職校畢業生任教清華，不僅打破了大眾對職業教育的偏見，更成為用人單位“不拘一格降人才”的生動範例。這説明一個道理：是金子，放在哪裏都閃光。一個人，只要通過自身的不懈努力實現理想，就值得我們尊敬。當然，為了能讓“邢小穎們”都能擁有多元的發展路徑，我們仍需健全人才競爭機制，暢通人才選用渠道，營造更加公平的教育環境。只有這樣，才能成就更多出彩的人生。