葛軍獲獎、實至名歸，學習數學要培養數學思維，不能為解題而做題

提起數學帝葛軍這個名字，很多曾經參加過高考的朋友，是不是頓時脊樑一冷？

對，就是那位曾讓百萬考生，在高考數學考場上折戟沉沙的江蘇“數學帝”。

數學帝葛大爺，曾多次作為高考數學卷的出題者，從事高考命題工作。而且每次只要葛大爺出手，當年參加高考的考生，差不多可以在數學這場考試中，直接宣佈“丟分”了。

葛大爺出題，往往更加考察考生的全面分析能力，以及邏輯思考能力。這兩種能力，其實恰恰是數學這門學科，希望給學生們培養出來的能力。所以，在面對葛大爺出的數學卷時，一些分析能力或者邏輯思考能力相對差一些的考生，基本上就可以直接放棄。

但這裏要澄清一點的是，葛老師其實真不是和廣大的高考學子們過不去，故意將題出得那麼難。而且，葛老師也只參加過2004年、2007年、2008年和2010年的江蘇高考數學命題。至於其他什麼葛老師給全國卷命題，或者給其他省份高考卷命題，那都是空穴來風的謠言而已。

最近，這位數學帝葛大爺，又有了一個新消息。不過這一次，葛大爺的新聞，不是要參加明年的高考命題了，而是獲得了“蘇步青數學教育獎”。

提起蘇步青數學教育獎這個獎項，絕大多數人可能都感到十分陌生。但是，這個獎的含金量，那可是超高的！蘇步青數學教育獎，是在1991年的時候設立，迄今已經有近二十年的歷史了。

這個獎項，可以説是目前中國數學教育界的最高獎項！

而翻開葛老師的教育履歷，我們會發現，葛老師獲得這個獎，還真的是名至實歸。除了多次參與高考數學卷的命題工作之外，葛老師在數學教育的領域，這些年確實貢獻極大。葛老師曾作為江蘇高中數學教材編寫組的核心成員，這大概也是為什麼葛老師會多次從事高考命題工作的原因，畢竟教材都是人家寫的。

除此之外，葛老師還是中國數學奧林匹克高級教練，為國家培養了許多優秀的學子。估計葛老師也是因為教奧賽教順手了，所以出高考題的時候，不自覺的就把高考數學題，當成奧賽題來出了。

這些年來，葛老師在數學教育領域，不管從事理論研究，還是實際教學，都做出了很大的貢獻。所以，葛老師獲得這個中學數學教育獎的最高獎項，還真的是實至名歸。而在作為數學名師的葛老師眼中，其實很多同學學習數學的方法，都有些錯誤。真正要想學好數學，其實並不是一件特別困難的事情。

首先，數學學習過程中，數學思維的培養，其實要比單純的解題更重要。數學這門學科，本來就是一門注重邏輯思維培養的學科。但是在當下的應試教育當中，絕大多數同學，都是本着考高分的目的來學習。考高分當然沒有什麼錯，但這樣一來，很多同學就會不自覺地陷入為解題而做題的怪圈，本末倒置。

而如果注重培養數學思維的話，則可以從本質上更好地學習數學。在看待題目時，更容易看出考察哪一個知識點。這樣一來，不管是難題還是簡單題，都會很容易地找出解題思路。

其次，是技巧的培養。如果光是培養數學思維的話，想要考一個高分，確實也有些困難。因為有些數學題，確實是出題者有意提高難度，所以會出得更“繞”一些。對於這些很繞的題目，就需要同學們多去解題，在解題的過程中，掌握足夠的技巧。

有了數學思維，可以一眼看穿解題的關鍵；而有了足夠的技巧，則可以幫助同學們更快更準確地解答題目。滿足這兩點之後，就算是同學們以後面對葛大爺出的難題，其實也能輕鬆解決。