別給孩子貼標籤，它會阻礙孩子的進步，父母正向引導是關鍵
著名兒童學家阿黛爾法伯説，永遠不要低估了你的話對孩子一生的印象力。初聽起來，可能你會覺得言過其詞，誇大其詞，其實，這種説法真的一點也不為過。
我們不妨來做個試驗，如果你放一杯水在桌面上，然後只留孩子一個人在房間。離開房間的時候，你告訴孩子，千萬不能碰桌面上的那杯水，然後你就關門離開。
大家來猜一下結果，不出意外的話，孩子肯定去碰那杯水，因為你特意交代孩子不要去碰那杯水。你不説，孩子可能還不會去注意那杯水，因為那只是一杯水而已，觸發不了孩子的好奇心。但是，你特意交代孩子不要去碰，這反倒引起了孩子的好奇心，為什麼媽媽要放一杯水在這，為什麼媽媽特意交代不能去碰，這杯水裏加了什麼東西嗎？
這就是話語的魔力，你的一句話，輕而易舉的牽動了孩子的思維，引導孩子關注了某件事或某樣物品。你説的話就相當於給孩子貼上一個標籤，這個標籤具有強烈的暗示和導向，一步步指引孩子走向標籤，成為標籤。
類似的例子還有很多，你別再磨蹭了，你一點都不乖，你怎麼那麼多小動作呀，你寫的字太醜了等等。你説的每句話都在譴責孩子，指引孩子關注自己的缺點，一點點打擊孩子的自信心，逐漸地，孩子做的更加不好，你説的愈多，譴責的愈多，這就成為一種惡性循環，循環往復。
其實，父母該做的不是簡單的指出你不能做什麼，而是要告訴孩子這麼做的後果，讓他們自主意識裏覺醒到這件事不能做。別隨意給孩子貼標籤，這些標籤將成為孩子進步路上的絆腳石，阻礙孩子的進步，將成為孩子一生都擺脱不了的“魔咒”，更將惡化親子之間的感情。
父母不妨試着忽視孩子的缺點，關注孩子的感受，讓孩子自己反思一下自己是否磨蹭，是否自己潦草，是否不乖。孩子的感受才是他進步和源泉。此外，父母要關注孩子的閃光點，關注孩子的優點，用正向話語來正向引導孩子的行為，這樣才能不斷促進孩子的進步。
比如説，當你覺得孩子寫作業的字跡太潦草，你可以試着問問孩子，“寶貝，你覺得你的字跡怎麼樣，老師有沒有表揚過你寫的字很漂亮”，如果孩子回答沒有，那你可以展示給孩子幾種漂亮的字跡，最好是身邊的朋友或是同學的字跡，這樣更能刺激孩子超越向上的慾望，然後再告訴孩子，老師最喜歡寫字漂亮的孩子，因為改起試卷來一點也不費眼睛，又賞心悦目。
相信在你説過這些話之後，孩子會注意自己的字跡，並且能夠主動向寫字優秀的同學學習。因為你的話聽起來舒服，既讓孩子知道別人對她字跡的評價，又告訴孩子怎樣才是優秀的字跡，以及成為優秀字跡的好處。
話語的力量是巨大的，可以傷人也可以指引人走向進步。父母不妨多領悟一下話語的魅力，多説一些正向引導的話，促進孩子更大的進步。