中考開始拼體育?學生負擔越來越重,只好壓縮睡眠時間!
表妹剛上初一現在就已經報了語數英美術四個培訓班,姨媽説這一個月的學費就要六千塊錢。而且表妹説自己天天作業都寫不完,老師教課的速度飛快,為了升學只照顧一部分同學的進度,其他不會的也就不管了。實在沒辦法,作業不會做的題目,問培訓班老師,當然老師也得擠出時間回覆。再加上各種課後輔導作業,每天寫完基本都1要0點了,根本沒時間去預習複習。早上又6:30起牀,真的很辛苦,但又沒辦法。姨媽説,就得逼着孩子學習,不學怎麼辦,當工人現在都沒得當了!
但教育的目的究竟是什麼?只是為了讓官員的業績好看嗎?並不是,而是為了增強國力,讓每一個孩子都能得到發展的空間。想立竿見影就拿中高考開刀,實在是有些操之過急。增強學生的體質確實很有必要,但是文化課的學習難度不會因為體育納入中考而就此降低。學生依然要耗費大量的時間和精力,學習主科文化課,增加體育的分值,不僅僅不能有效提高孩子們身體素質,反而還會讓學生更加筋疲力竭。
現在連音樂美術都要一併納入中考,更加令人費解了。音樂和美術很難用固定的打分標準來衡量,但是一旦音樂和美術在中考成績中出現,那肯定是評選分數等級,那依然逃不開教育的痛點“應試模式”。眾所周知,但凡是涉及到應試的問題,就背離了培養孩子興趣愛好的出發點,又變成了流水線製造學習機器罷了。
給學生減負的口號喊了很多年了,但是效果卻非常不明顯,中考的科目不減反增。這樣一來,家長要付出更多的時間和精力,當然要拿的錢也是越來越多了。體育、音樂、美術這樣的東西本來就是看基因,就好比有的人天生長的高,有的人天生長的矮,矮的人雖然説後天也可以靠營養、運動什麼的增加一點。但也就是緩解一點罷了,提高不到哪裏去。這些看天賦的東西,有的人基因好,隨便練練也比基因差的人練很久要強太多。
素質教育強調鼓勵孩子全面發展,要尊重學生的個體差異性,實施因材施教的原則。只有孩子們能通過全面發展,才能找到自己最擅長的方向,然後發揮出自己的特長。但是如果一定要制定出一套高標準概括程度高的考試要求,去衡量所有孩子,那樣只會抹殺孩子們的主觀能動性。
現在的孩子要學的東西越來越多,反而增加了。本來學習文化課就耗費大量的時間和精力,現在又增加了新的項目,就要花費孩子們更多的時間。除了能壓縮睡眠時間,真的沒有更好的對策了。家長和孩子的負擔誰來減輕?培養孩子的興趣和能力,堅決不能一考了之!