秋風習習，書聲琅琅，10月13日，德潤學校五年級老師周圓圓主講了一堂跨學科融合育人課《少年中國説》。這節課融合了道德與法制、歷史、語文、音樂等多學科。學生的愛國情被一次次點燃，強國志被一次次激發，課堂氛圍可謂精彩絕倫。
《少年中國説》是清朝末年梁啓超(1873一1929)所作的散文，寫於戊戌變法失敗後的1900年。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓動性，具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
正確、流利、有感情的讀課文是本課的第一個學習目標。周老師首先從梁啓超寫《少年中國説》時的歷史背景入手，讓學生結合資料，走進了當時積貧積弱的時代，瞭解了“少年”之中國是什麼樣的，激發學生愛國心。學生把課文讀流利之後就發現自己的聲調不由自主地變得高亢噴亮，把胸中那種豪邁之氣和屹立於世界東方的霸氣發泄了出來，達成了第一個學習目標。
在學生能夠正確、流利地朗讀課文之後，周老師又要求學生結合註釋，嘗試着用自己的話説一説課文中每句話的意思。課文畢竟不是現代白話文，但又比文言文好理解。所以周老師採用的策略是，學生先自己藉助註釋説一説，然後小組內交流，最後集體分享不理解的地方。這個過程中老師巡視實施點拔，但絕不越俎代庖。要求學生在理解課文中每句話的意思之後再嘗試着把自己的情感融入進去熟讀課文，達成了第二個學習目標。
周老師靈活運用利用圖片、多媒體視頻，將文本內容拓展延伸。在學習前，讓學生重温中國那段屈辱的歷史，瞭解到康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。在學完文本後，讓學生感受少年中國的強國夢想的實現，國家富起來、站起來了，是一代又一代人作出的巨大貢獻，學生進行強國夢人物事蹟分享，説出愛國情，激發報國志，達成本課第三個學習目標。
最後，周老師引導學生：少年要有自己的志向，人生最重要的志向應該同祖國和人民在一起，這就是各種具體志向的底盤，也是人生的脊樑。並結合德潤學校“日行一善”暮省課程，鼓勵學生從小事做起，一步一步踐行“中國夢”。