身為家長，我們擔憂的不是別人家早慧的學霸，而是教育環境會不會異化
“論保護生態環境的重要性、秦始皇的功績對中國歷史的影響、短視頻對小學生的影響、中國女子服飾變遷探討……”如此思辨性的題目，別説是小學生，就算擺在成年人面前，如果既要脱稿演講落落大方，還要精心設計PPT，還要為了效果秀英語，都不容易。
可還別説，同樣是接受義務教育，面對“超綱”的考題，別人家的孩子就特別“爭氣”。近日，一場小學生畢業論文答辯會被推上輿論的風口浪尖。以前，只聽過本碩博畢業要答辯，當小學生一板一眼開始答辯，讓人不免慨嘆，難道教育已如此之“卷”？
不過，這究竟是“內卷”，還是教育正本清源的“外延”，先別忙着下定論。
在旁人眼中，小學生研究秦始皇，探究歷史名人縱橫捭闔的功績，未免有點關公面前舞大刀。不過，應該看到，互聯網抹平了教育鴻溝，數字化浪潮讓課堂不再限於三尺講台的方寸天地。
只要有心，小學生研究也能“出奇跡”。此前，媒體報道過，上海小學生髮明免舔蓋酸奶吸管，孩子從雨傘結構得到啓發，小發明解決困擾成年人的撕蓋舔酸奶問題；浙江小學生善於觀察，發現問題地圖的缺漏，公安機關以此為線索破獲特大生產銷售假地圖案……如此讓人刮目相看的小學生，不勝枚舉。
一代更比一代強，是每一代人的期許。而創新教育形式，培養批判性思維，激發學習主觀能動性，而非陷入“提高一分、幹掉千人”“一張試卷考到底”的執念，才能讓孩子擁有遠眺星辰大海的心境。由是觀之，小學生畢業論文答辯，未嘗不是一次跳出應試教育窠臼的努力。
不過，在相關新聞下方，家長擔憂的聲浪遠遠高於肯定。有人認為，答辯考的不是學生，而是家庭的積累和底藴，有錢有閒的中產家庭才能把孩子“扶”上演講台。
還有人試圖解讀學校的“醉翁之意”，搞噱頭、博眼球，美其名曰創新，可能是一場招生宣傳的“演戲”。上台演講的小學生，不過是一個個“人形”廣告牌，目的只在“引生入校”。
據報道，校方回應，這場畢業答辯不與成績掛鈎，沒有家長全程包攬。上網查詢可知，涉事的北清實驗學校，是一所12年一貫制寄宿民辦學校，地處昆明，初中生每年學費近兩萬。若是存在招生壓力，也不免讓人懷疑這場小學生論文答辯存在“過度表演”、家校共同包裝的痕跡。
坦白講，身為家長，我們擔憂的不是別人家早慧的學霸，而是個教育的環境會不會異化？
此前，已有太多前車之鑑。橫空出世的“神童天才”，要麼小小年紀、著作等身，要麼研究內容高深艱澀，讓成年人望塵莫及，可掀開華麗的袍子，不少是父母操刀代勞的痕跡。
拋開部分網友對此事進行“成功攻讀小學學位”的調侃，社會更應思索，何種標準才能讓孩子真正“畢業”？是在弄虛作假中收穫升學籌碼，在揠苗助長中變得急功近利，還是從小做起，扣好“人生第一顆釦子”，從真實的生活中汲取養分，形成自強獨立的品性？答案其實不言自明。
誠如該校老師所説，希望藉此培養小學生的觀察能力和對一些社會熱點問題的思考，這樣的初衷值得肯定，但未必要冠以“小學生畢業論文答辯會”的名頭。希望更多學校以此為鑑，設計更多與孩子心智年齡、認知結構相匹配的環節，更加註重內核而非形式，以激發更多孩子的天賦和潛能。
紅星新聞特約評論員 如歌
編輯 趙瑜
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