【異史氏曰】前幾天在我在一個分享中談到了要不要寫教案與教案寫在哪裏，用什麼形式寫的問題。我的基本立場是一個負責任的教師一定是會認真書寫教案的，而且他是不會將教案寫在課本上的，課本上的書寫主要是在閲讀教材時的一些批註（即時的發現、思考、問題或者一些預想），但這些往往是不繫統的，零碎的。教案説白了就是課堂教學的計劃以及實現計劃的一些舉措的預設。借用安奈·特布魯肖與託德·威特克爾的話來説，就是一個稱職的教師“要想上好一堂優秀的課就必須有一個詳細而周密的課堂計劃，他們在精心準備一個優秀的課堂計劃時會考慮很多的因素，下面的這個清單中包含了這些有效的因素。確定這堂課的目的。確定説服學生的方法，讓學生相信這堂課所教的知識和技能與他們的生活密不可分。確定讓學生融人課堂的活動。確定教學中需要用到的工具和材料。確定向學生示範新技能的方法。確定檢驗這堂課是否成功的方法。確定在學生不能很好地掌握這堂課所教的新知識和技能時，助學生更好地理解它們的方法。"
“請仔細看看這個清單上的內容，然後對比一下以前自己在寫課堂計劃時的思路，並認真思考它們之間的差別，這將有助於你改善自己的課堂計劃。切記，不要忽略上述清單中的任何一個因素，不僅如此，你還應該根據自己的課堂實踐，隨時添加一些適合你的實際情況的因素。”
至於教案是紙質的，還是電子版的，我則以為不必糾結。智能化時代拒絕電子備課顯然是與這個時代格格不入的。但無論用什麼形式，都必須認識到，“如果沒有一個優秀的課堂計劃，你根本就不可能帶給學生一個生動而活躍的課堂，所以請記住:積極主動地寫好每一堂課的課堂計劃，遠遠比在每堂課來臨之前你迫於教學壓力不得不做計劃或者不得不做更多的計劃要好得多!"而要做到這一點，教材上的空白處恐怕是不夠的。
我知道，我這樣的立場一定會總是遭到替老師們説話的大咖與名流的譴責的，但我還是説了。