鄰居的小孩子終於開學了，每天隔着窗子就可以聽到他謾罵網絡直播課。自從開學以後，我也可以安靜地睡個好覺了。
如果沒有網絡直播課，在疫情這段時間裏，很多家長都要被折磨瘋了。幾個月以來，都是直播課幫助學生和家長度過了那漫長的日子。學生們開學了，家長們並不輕鬆，一連串的問題也接連出現了。
疫情期間，教育部一連串通知，延遲開學，所有的課程採用網絡直播的形式，按照教學大綱開始授課。也明確通知了，等到開學，直播課的內容要重新講解一遍。
疫情快結束了，教育部再一次發佈通知，要求學生在開學期間補課，把疫情期間落下的課程利用假期補上來。暑假時間縮短，週末上課一天。所有學生都感到假期無望了。
不久前，教育部再一次發佈通知，不想耽誤學生們正常的假期，建議各學校把補課時間安排在週一和週五，主要是利用延遲放學、增加課時的形式進行補課，既可以學到知識，還不耽誤暑假和週末假期。家長們可是高興壞了。
疫情來了，最着急的還是家長了，和自己的企業延遲復工比起來，孩子開學更是大事，耽誤了學生學習，真的是給家庭帶來無盡的苦惱。收到教育局網絡直播課的通知，所有家長都高興起來了。有了實質性的解決方案，所有家長吃了一顆定心丸。
直播課的結果並不是特別好，很多孩子都是開着直播，手裏玩着手機或者走神，老師又看不到學生，很多學生都是白上了一次直播課。家長不免擔心起來，一旦開學，學生是不是跟不上。但是教育部發布通知，要求開學重新講課，家長們又高興起來了。
收到教育部的假期補課通知，很多家長高興壞了，學生們在學校補課總好過在家裏待着，在家裏無非就是看電視、玩手機，百害無一益。學生們也是先憂後喜。
2003年非典的時候，作為學生的我們，似乎並沒有感覺到恐慌和無奈，學校給放了倆月假，回家安心地玩了兩個月。可能今年的學生也是一樣的感覺，因為恐慌、死亡距離他們還很遠，雖然電視上看到過，然而身邊並沒有。
教育部要求進行網絡直播課，剛開始還感覺挺新鮮，跟了一段時間，很多學生的視力都下降了，甚至出現又癢又疼的感覺，但是還不能中斷聽課，在這樣糾結的情況下，一直捱到了開學。
剛收到教育部假期補課的通知，很多學生都瘋了，好不容易盼來的一個暑假，如果去補課，所有的旅行計劃都要泡湯了。尤其是週末補課，一星期的學習已經很累，如果在補課，恐怕效果並不好。很多學生都陷入了無限苦惱中。
疫情來了，企業延遲復工，學生延遲開學，很多家庭都陷入了苦惱中，只有發生變故時才發現自己的存儲不夠，沒有足夠的經濟來源，遇到困難就會陷入到僵局中。
不久前，安徽省發佈了一則通告，關於高考生不能復讀的消息，很多學生感受到危機的存在，如果不能復讀，考的成績又不理想，就只能花高價錢去私立學校復讀，或者考多少分就直接去讀。兩者都不是自己想要的，危機感來了，壓力也來了。
直播課剛上線的時候，確實得到了很多家長的好評，感覺在家裏也可以讀書，確實節省了路上接送的時間。但是很多學生最後都近視了，甚至出現了眼睛紅腫的情況。家長才突然意識到，所謂的方便實際是隱藏的危機。
會議結束了，明確了十二年義務教育，對於很多家長來説都是好事，畢竟義務教育可以少花不少錢，對於提高人口素質的宏偉目標又靠近了一步。
學習本身就是一件苦差事，不管是直播課還是傳統課堂，只要是能豐富知識，都是好的學習方法。開學，家長開心，學生苦惱，但是學生時代，不學習，又該做什麼呢？