為充分發現和挖掘用户在使用知心慧學過程中的典型問題和典型經驗，總結出知心慧學個性化學習方案的科學使用流程，給風向標教育眾多合作學校使用知心慧學進行精準教學高效提升提供可參考和借鑑的經驗模式，2020年12月15日至17日，互聯網教育研究院杜建剛院長帶領數學、英語學科共8位高級研究員、教育顧問在湖北省枝江一中和長陽一中兩所學校開展了調研活動。
此次調研的所有學校均有不同程度、較長時間使用知心慧學產品輔助教學。我們發現，使用的程度不同，流程不同，效果也明顯不同。
湖北枝江一中，本學期使用提分寶已經有14次，數學教研組長兼高三備課組長尹保全老師強調:學校主要使用是閲卷、講評、學生提分系統。
閲卷系統極大減少了老師改卷工作量，方便老師統一閲卷評分標準，發現學生答題卡選擇題、填空題及大題卷面問題;教師講案的學生成績統計、平均分、班級排名、年級排名、單題得分情況、學生歷次考試成績及成績波動情況，為發現問題和後期精準教學提供了方便;錯題再練為學生鞏固知識點和複習提供了支持，節約了學生總結問題的時間，提升了學生鞏固學習的效率。
高三骨幹老師趙之金老師提出了關於提分寶使用的想法:
一、為什麼要使用提分寶?提分寶是在學生得知學習問題的情況下解決個性化學習問題的個性化服務。因此，趙老師認為學生應該從高一開始學會使用，並且由老師進行指導並訓練學生使用。
二、提分寶如何提分?提分寶充分尊重學生的個體差異，通過大數據統計學生知識點、題型方法的欠缺之處，據此老師可以有針對性地加大教學和安排練習力度。
與此同時，風向標互聯網教育研究院院長杜建剛仔細講解了如何在教師端選擇新高考的多選題和結構不良題，一校一班一學情的產品理念和學生提分寶推送的功能，並詳細描述了報告的功能和使用方法。在座的所有領導及老師們更加清楚瞭解系統的核心功能，更深入地瞭解如何用知心慧學融入教學。
教學校長周亞國表示:通過此次會議，學校老師深入瞭解了知心慧學產品功能。後期，要多思考如何通過加強實踐讓知心慧學產品更深層次地融入教學，從而減輕老師工作負擔，提高教學效率，提升學生成績。
風向標教育互聯網教育研究院英語組對整個英語項目體系作了詳細彙報:
日常教學如何融入知心慧學英語提分寶中的考後個性化提分方案及共性問題變式題;
如何把知心慧學基於大數據精準外刊閲讀融入到日常閲讀課程及高考備考;
如何將知心慧學每週推送的晨讀詞彙、語法聚焦、寫作訓練、外刊泛讀運用到日常教學中查缺補漏，拓展閲讀，提升寫作。
枝江一中英語組對英語學科的精準教學模式表示高度認可，對原創分層外刊閲讀讚不絕口，對二輪產品，特別對新高考題型的讀後續寫專題表示很有需求。學校很缺外刊方面的資源，老師平時找外刊進行改編和原創很費時間，而知心慧學外刊寶能夠有效減輕老師們的工作負擔，提升學生與高考接軌的外刊閲讀能力。
通過一系列個性與共性相結合的提分方案的推送，學校老師們將其高效地融入日常教學和備考，再通過孩子們的日積月累地學習和精準定位，枝江一中非常有信心讓該校英語平均水平達到另一個新高度。
長陽一中數學教研組長方秉武表示:提分寶推送題量可根據學生情況進行個性化設置，這更體現了產品個性化理念;3.0版共性問題的優化升級更有利於班級統一講解，有助於高頻錯題的反饋訓練;微專題是基於高考高頻考點的點拔，適用於高三複習;並對高三二輪新產品“搶分50招”抱有極大的期望，希望及時上線用於高三二輪複習。
同時，骨幹教師孟章林對題庫表示滿意，題庫數量多、充分，豐富組卷的選擇，使用便捷，減輕老師負擔。
在風向標教育專家張明老師介紹“搶分50招”的產品理念、產品形態、產品使用後，學校領導和老師們一致認為:高三二輪複習產品“搶分50招”可以結合實際教學與提分寶進行結合使用，強化二輪複習，為高三二輪精準複習提供支持。
長陽一中的英語教學水平和質量都是名列前茅，該校英語平均水平較高。研究院英語組通過詳細介紹英語知心慧學產品如何融入教學的具體操作功能，讓孩子在日常積累中更加有針對性地精準學習和語言積累，通過對孩子的大數據診斷對孩子閲讀、詞彙、寫作等能力進行畫像，提供個性化學習提升方案，促進孩子整體能力的提升，達到高考目標畫像。
該校英語教研組對知心慧學英語產品有了更清晰的認識，深入瞭解了產品與日常教學的結合，充分肯定了英語針對性學習對孩子們的重要作用，讓孩子針對性地學習和積累，節省孩子們大量時間。
湖北枝江一中、長陽一中調研之行並沒有結束。未來，風向標教育專家顧問團隊還將繼續為學校提供服務與支持，為實現風向標教育與學校的互利共贏、和諧發展而不懈努力。