在9月30日，國務院的學位委員會和教育部聯合發佈了《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》（以下簡稱《方案》）。
這個《方案》引發了媒體的關注。裏面提到了在2025年，專碩的規模將增加，專碩的招生規模將佔總的碩士研究生招生規模的2/3。
關於這點，很多媒體都進行了報道。
這對於2021年即將考研的人來説，是個好消息。這意味着考研的競爭壓力稍微少了一點。
這幾年考研形勢越來越嚴峻，考研人數越來越多。在2015年，考研人數還只有165萬，到了2020年，考研人數創紀錄，達到了341萬人。6年時間，考研人數翻了一倍多。為了考上研究生，很多人是二戰，甚至是三戰。
2020年，由於疫情，大家不好就業，國家對研究生進行了擴招，研究生招生規模超過了100萬。
2021年的考研形勢依然嚴峻。因為可以預見，今年就業不行，有很多人要考研；明年的就業形勢估計也一般；另外，原先準備出國的人也將在國內讀研，也要參與考研。這幾波人馬彙集在一起，估計會超過2020年考研人數。
所以，考研的人看到2021年仍將擴招，估計心中會鬆口氣。
在這個文件中，除了專碩到2025年，招生規模達到碩士總招生規模的2/3之外，還有其他的細節，也值得關注。
第一，今後新增的碩士授權點，授權單位，原則上都是專碩。學校可以把學碩撤掉，換成專碩。授權點的審批由省級教育部門來做。今後碩士的擴招將全是專碩的擴招。
第二，大力擴大專博的規模，在各個區域佈局專業博士學位授權點。
為什麼要出台這個政策？
《方案》裏面説了。經濟和產業發生了變化，各個行業對從業人員的知識要求提高了，需要更高層次的人才。
原先，我國的碩士和博士主要是為研究所、大學等研究機構培養人才，但現在主要是為企業培養人才。
這句話説白了，就是現在要就業的話最好是碩士畢業。
大家有沒有覺得這一幕很眼熟？在1998年，大學進行擴招的時候，學生和家長歡欣鼓舞，他們不知道的是，其實大學培養人才的目標變了。
在一開始，我國的大學培養的是科學家、研究人員。但隨着科技和工業的發展，很多大學，尤其是應用型大學，培養的是技術工人。
現在產業再次升級，大學四年的知識已經不夠用，需要再讀2~3年的專碩，才能勝任工作。
有些領域碩士還不夠，需要專業博士。
大家看到擴招，會不會認為學歷會貶值？
這個肯定的。
每年只有3萬名研究生和有130萬名研究生的含金量差別很大。碩士研究生一多，首先本科學歷的含金量就下降，尤其對於名校的本科生。
原先名校本科生很值錢，在就業市場上很有競爭力。現在那麼多的研究生，很多企業提高了入職要求，很多招聘的必要條件就是要求碩士學歷以上。所以名校本科生連筆試的機會都沒有。
其次，普通院校的碩士生含金量下降。現在大家去看看，清華、北大、復旦、上交大這些學校每年的研究生數量高達1萬多人，比本科生數量多多了。這麼985大學的研究生湧上就業市場，雙非學校的研究生肯定不如原來受歡迎。
這個情況跟大學擴招後的情況差不多。雖然一本率提高了很多，但用人單位轉向看985、211的學生，這些比例跟沒擴招前的一本率差不多。
對於學碩來説，國家基本都是包下來的，學費很低，還有獎學金，個人基本不需要花錢。但專碩不一樣，學費比較高，有些還不管住宿。從專碩身上，學校估計能賺點錢。
為什麼國家要這麼做呢？
我認為，這件事應該做。一方面讓更多的人能夠讀研。否則這些人都出國去讀研。大家看看國外的大學就知道了，它們的碩士學歷更水，主要是為學校增收的。與其把自己的學生推到國外，讓國外大學來賺這個錢，還不如讓自己國內的大學來賺這個錢。
我是這麼猜測的。
從《方案》裏面看，對教學質量應該是嚴格要求。不過，我估計是降低的。因為裏面提到考核要求。
這些考核要求都沒有提到原創性，博士提到了應用創新性，比理論創新性的難度要低。
這個也跟國際通行標準一致。
碩士專業學位論文可以調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、藝術作品等為主要內容，以論文形式呈現。博士專業學位論文應表明研究生獨立擔負
專門技術工作的能力，並在專門技術上做出應用創新性的成果。
《方案》裏面説，在現代製造業、現代交通、現代農業、現代信息、現代服務業和社會治理等領域，增設專碩學位。並且放權讓學校自主設立。
專博的重點在：工程師、醫師、教師、律師、公共衞生、公共政策與管理等領域。
因此，雖然擴招了，考研要容易一些，但碩士將成為基礎學歷，而且需要自己投資，算是喜憂參半的一個消息吧。
大家努力。