每年高考結束，很多高中都會立馬設計並且張貼好自己學校的喜報，彙報今年的高考成績。
有多少同學考上重本，有多少同學考上本科。這都是需要展示到喜報上的。也相當於是為所有學生高中三年辛苦學習的生活畫上一個句號。
如果你對比各大學校的教學業績不難發現，你能從數據上很直觀的看出這所學校的教學實力。
大部分家長最關注的就是學校的重本率，全校的重本率和尖子班的重本率。一般學校的重本率都不會太高，基本上20~%30%，而這也是算不錯的教學業績了。
不少學校連10%的重本率都沒有。當然有一些名校，比如河北衡水中學，重本率可直逼90%。重慶的巴蜀中學，近三年包完文理雙狀元。
普通學校想和這些名牌學校相抗衡真的是有點困難，但是很多學校也會有自己的方法，力求把教學業績提起來。
1.分班制
現在大部分高中都會實行這種分班制，將學生按照成績劃分到尖子班，實驗班和平行班之中。
這種方法的優點很明顯，那就是能打造一個高考種子班級。尖子班的學生是全校最優秀的學生，這些學生的成績都非常好。
每個學生都有自己的優勢，有的學生學習成績好，有的學生字寫得漂亮，有的學生能夠抓緊時間，這些同學也會互相學習他人的優點，慢慢的取長補短。
當然，弊端就是平行班，還有實驗班的學生很難跑到尖子班，畢竟實驗班的學生可能只有班上數一數二的才能和尖子班的學生比較。學生一旦在一個班級待久了，基本上都是平均水平。
2.吸引優秀生源
這種方法是民辦學校用的最多的方法，很多民辦學校因為運營壓力，不得不打響學校的名頭。
而我們學生衡量一所學校的教學能力，則就是看這所學校的教學業績。如果某所學校出了幾個清華北大，那麼你肯定會認為這所學校是有一定實力的。
同樣，民辦學校也就是希望靠一些頂尖學生把學校的“上層結構”撐起來。所以有的民辦學校也會開很多優惠條件，比如高考過了重本線的學生到我校復讀，可以免去學費，住宿費等等。
這種方法對學校的重本率影響不大，但是把學校最好的教學成績拉高了一個檔次。
3.建立獎懲制度
大部分民辦學校都是有一套完整的獎懲制度，比如一個班級考了多少個985，211，重本學生，老師有多少多少的獎勵。
但是在公立學校，因為老師的公司都是由國家政策補貼的，下午結工資，只有想辦法去提職稱等等。
學校如果直接把民辦學校的學生業績養生方法帶入的話，可能短時間內會有一定業績。但是這種方法的弊端也大，需要處理的矛盾和問題也比較多。
一所學校關鍵還是要看老師的教學實力和學校的辦學態度。曾經的衡水中學也不過是一所普通學校，招收的生源也都是最差的生源，雖然輸入的是差生源但是輸出的學生資源極高，才有了現在的名氣。
這也離不開學校老師的辛勤教學和學生的努力學習，所以説，學校學生還是有逆襲的機會的。