17名教研員“下沉”教學一線“把脈開方”

連日來，我縣17名教研員下沉到民族中學、漠華小學、柳城幼兒園等10所中小學校、幼兒園，深入課堂一線，對廣大教師的課堂教學進行“綜合會診”“把脈開方”。

教研員以 “四不兩直”形式，即不發通知、不打招呼、不聽彙報、不需陪同，直奔課堂、直入教室，沉入課堂一線，深度瞭解教師課堂教學常態。每節課後，他們都與上課教師詳細交流，説課堂設計、談知識結構、評教學舉措，對課堂進行評價，落實精準教學指導，向教師們傳道送經。

調研反饋會上，各教研員針對本次課堂教學診斷情況作了細緻反饋，就貫徹落實好縣小學教育教學工作會議精神，以教學常規為切入點，查找教學管理薄弱環節，發現各校區教研、常規教學的問題，結合“雙減”大背景，推動集團化辦學，打造品質課堂提出了指導性意見。

為進一步凸顯教研室服務學校、服務教師、服務學生、服務教育管理的職能，教研室從2021年秋學期開始就組織各學段各學科教研員深入到學校，開展類似“蹲點調研”行動。這種形式的集中蹲點調研將貫穿整個學年，這期間，教研員除了聽課、評課之外，還要了解各學校“雙減”下的課程設置、課後服務的課程建設情況，參與指導學校作業設計及執教示範課，服務學校管理等。

教研員們堅持經驗在一線總結、典型在一線培育、問題在一線解決、成果在一線推廣，用好專業優勢，充分發揮對教學工作“研究、指導、服務”的職能作用，指導教師打造高效課堂，實現教學提質增效，更好地促進“雙減”背景下“品質教育”的再提升。

記者：項玲慧

編輯：鍾琳莉

審核：朱偉躍

監製：呂觀德