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教育部:預計明年啓動義務教育所有學科教材修訂

由 仝海燕 發佈於 經典

文、圖/羊城晚報全媒體記者 王莉

12月24日,教育部召開新聞發佈會,介紹“十三五”期間教材建設工作有關情況。教育部教材局一級巡視員申繼亮介紹,“十三五”期間,1到12年級的語文、道德與法治(思想政治)和歷史三科教材的統編統審工作全部完成,接下來是統用的問題,將主要抓四個方面的工作。

第一,落實推進三科教材使用全覆蓋。目前三科教材的使用情況,義務教育已經實現了所有省份、所有年級的覆蓋,高中目前有三分之二的省已經投入使用。按時間節點規定,到2022年全國所有省份都要啓動使用普通高中三科教材,到2025年實現所有年級的全覆蓋。

第二,進一步建立完善教材質量改進機制。目前主要開展三方面工作:一是定期組織編寫專家調研回訪,深入課堂聽課,與老師座談,通過發放問卷作調研,瞭解基本情況;二是線上線下接受社會各界對三科教材的意見,定期彙總歸類,組織專家對所提意見建議進行研判,值得吸收借鑑的會及時進行調整完善,沒有理解教材編寫意圖或者有誤解的會作一些解釋説明;三是根據中央出台的新精神、新要求,以及經濟社會發展過程中,包括科學研究方面取得的一些重大新成就,組織專家認真進行研判,及時反映在教材裏。

第三,大力推動三科教材的配套資源建設。語文方面,建設語文學習選篇庫,因為教材選篇數量有限,僅僅閲讀教材上的文章是不夠的,正在組織專家遴選與教材相適應的誦讀學習的選篇庫,以拓展學生的閲讀範圍。思想政治或道德與法治,正在組織專家收集整理案例庫,有助於教師備課和學生自學。歷史方面,建設歷史統編教材配套的資料庫,對一些重大事件、重要人物的歷史資料進行收集彙總,讓老師在備課、學生在閲讀教科書的過程中有更全面、更準確的理解。

針對一些特殊地區,比如一些民族地區、貧困地區,由於條件、資源有限,針對他們的一些特殊需要,組織專家和相關的出版單位研發針對性的資源配備。此外,推動提高老師用書以外的教輔資料質量。

第四,加強教師培訓。教材能不能發揮育人功能,關鍵在於教師。教育部教材局協同基礎司、教師司,正在系統安排三科教材的有關使用培訓工作。一方面解決全員培訓的問題,形成了國家抓示範、省級抓骨幹、縣區抓全員、校級抓教研的培訓使用體系。另一方面,針對薄弱地區開展重點指導幫扶,開展多種形式的教師培訓活動,利用新媒體渠道靈活推送教材使用指導建議、重難點解疑答惑、各地教師好經驗好課件等,幫助教師在日常中提高。

除了普通中小學三科教材以外,申繼亮介紹,教育部正在加緊組織編寫中等職業學校三科教材。目前按照進展,今年年底完成初稿,力爭明年經過試教試用、徵求意見等,形成送審稿,儘早使中職三科教材的統編統審統用工作落到實處。

同時,對其他學科教材的修訂完善也在加緊推進,預計明年會啓動義務教育所有學科教材的修訂工作,完善新的教材體系。(更多新聞資訊,請關注羊城派 pai.ycwb.com)

來源 | 羊城晚報•羊城派

責編 | 梁澤銘

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