佳佳的父母都在外工作，佳佳和父母一起在外地生活，今年，四歲的佳佳回到村裏了，沒想到小小的佳佳回來卻改變了村裏所有孩子的一個習慣。
以前村裏的孩子買玩具什麼的，都是一陣風，東家孩子買了，西家孩子也一定要買，於是全村的孩子人人都有同樣的玩具。佳佳回到村裏不久，村裏的孩子都在玩一款玩具，佳佳也很喜歡，村裏有些大人跟佳佳開玩笑説，你看他們都有了，叫你爸媽去給你買個。結果佳佳很認真地回答，我家有很多玩具，也有他們沒玩過的，我可以跟他們換的，其實佳佳早開始在孩子們之間遊説交換玩具玩的事了，後來有個孩子答應了，結果發現佳佳有很多玩具自己都沒有玩過，於是接連換了好幾樣玩具，後來其他孩子羨慕了，也參加進來，但他們的玩具都是一樣了，一個交換了另一個就沒機會了，慢慢地明白了一個道理，擁有不同的玩具更容易換到自己想要的更多的玩具，所以，孩子現在改變了以前的習慣，原來要求買相同的，現在要求買不同的，起初只為了與佳佳換，現在學會了與所有的人彼此交換。
這種習慣的改變，看是簡單的交換，卻能讓孩子學會很多事情，首先一個孩子想要與別的孩子交換，他會有意接近討好別的孩子，如果自己沒有玩具，他可能會拿吃的東西交換，或者與對方達成協議，下次有新玩具，第一時間給你玩，孩子這種過程中學會簡單的溝通，協調等人際關係的能力，比以往那種你有我也要有的比拼要好得多。其次，由於交換不只是在兩個孩子之間進行，有時你想先換他也想先玩，孩子會想方設法來達成自己的目的，無疑孩子會帶着競爭的心態來促成交換，在這個過程中孩子不只學會初始的競爭，還會學會妥協與等待。
可見，孩子之間這種簡單交換關係，有助於培養孩子人際關係等方面的能力，大人應該在這方面予以引導和鼓勵，以孩子的快樂為主，其他不要計較太多，不要阻止孩子，而且孩子對於交換來的東西特別是要換回去的東西，不管是玩具還是繪本書籍會更加珍惜去研究去學習，所謂書非借而不能讀也，用在這裏同樣適用。因此，引導，鼓勵孩子，讓孩子養成交換，共享的習慣，對孩子大有益處，孩子有這種良好的習慣，以及這種習慣訓練引導出來的相應的能力，對孩子自己將來融入社會的有很大的幫助和積極的影響。
如果你家孩子沒有這個習慣，就要趕緊培養了。