近日，教育部網站發佈“關於對學校和教師做雙減教育考核制度調整的建議”的答覆。答覆中提到，教育部高度重視並採取多種措施，推動減輕教師負擔。落實課後服務經費保障，督促各地各校全面落實課後服務經費保障機制，經費主要用於參與教師和相關人員補助，把補助實實在在發放到教師手中，激發教師參與課後服務的積極性和主動性。
減輕教師負擔方面，一是推動配足配齊教師，教育部會同機構編制部門嚴格按照中小學教職工編制標準，督促各省加快實現中小學教職工編制以縣為單位全面達標。二是充實課後服務力量，會同文化和旅遊部、體育總局、中國科協等部門出台了利用文化藝術、體育、科普資源助推“雙減”工作的通知，推動建立引進文藝工作者、體育教練員、科技人才、退休教師等專業人員機制，目前各地各校已聘請了28萬名校外專業人員參與課後服務。三是落實課後服務經費保障，督促各地各校全面落實課後服務經費保障機制，經費主要用於參與教師和相關人員補助，把補助實實在在發放到教師手中，激發教師參與課後服務的積極性和主動性，目前全國約有95%的縣區建立了課後服務經費保障機制，31個省份制定學校課後服務經費保障辦法。四是推廣典型經驗做法，遴選了內蒙古、江西、浙江、河南、重慶等地“雙減”背景下關心關愛教師的典型做法，在全國範圍內推廣宣傳，激勵各地落實好“雙減”要求，探索實行“彈性上下班制”，着力解決教師在思想、情感、工作、生活中遇到的困難和問題，緩解教師身心壓力，合理減輕教師過重負擔。
瀟湘晨報記者駱一歌
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