嚴禁有償家教還是雷聲大、雨點小，或者光打雷、不下雨。一校領導在教師大會上強調禁止教師有償家教，發現一起處理一起，絕不姑息，老師們側耳傾聽。散會後，該校領導找到一位物理老師，請求能不能幫自己閨女補下物理。
這不是段子，是我聽同事説的一件真事，讓人大跌眼鏡。規定如果只是貼在牆上，寫在報告裏，落實在會議講話裏，那就是一堆廢紙，缺乏執行力的規定反而給大家帶來迷惑，造成混亂。
現在不是哪個學生在補課的問題，而是哪個學生不在補課的問題，一個學校，有幾個學生不在校外補課？要不補大家都不補，如果有的學生補課，而有的學生因為家庭經濟壓力不補，勢必造成學生成績上新的不公平。
從素質教育角度看，中小學補課真沒有必要，從應試教育角度看，補課能提高成績，這是不爭的事實。國家禁止有償家教是有道理的，不僅涉及師德師風，更關乎學生長遠發展。但家長只要考試成績，打基礎管長遠的事情，不在考慮範圍之內，也沒有精力去考慮那些形而上的東西，一次月考就能讓家長焦慮半天。所以，老師累，家長累，學生更累，實在是累！
考考考，學生眼裏都是成績，那些枯燥的數字，而對於生活中的美普遍缺乏感知力，麥田老師班級一位學生竟然不知道花生是怎樣生長的，也不認識小麥。學生可以追求分數，天經地義的，但不能沉迷於分數而對豐富多彩的生活缺乏熱情。其實過分迷戀分數和打遊戲成癮、上網成癮，在本質上都是一樣的。所以一些高中生畢業進入大學後瘋狂地放飛自己，學習不再上心，因為中小學階段思想壓力山大，喘不過氣來。
事實就是如此，節假日裏大部分中小學生不是在補課，就是在去補課的路上。如此大的市場需求，讓一些在職教師眼紅，在家裏辦起了輔導班，據説有的數學英語物理老師一個暑假能掙十幾萬，悶聲發大財，盆滿缽滿。同一個學校，找有名的有經驗的老師補課的多，數學、物理、化學、英語這四個學科補課的多，尤其是數學和英語，他們的收入就多。而體育、音樂等學科幾乎就沒有。所以在一個學校，不同的老師也是不平衡的，苦樂不均。如果違規補課收入都能超過工資了，這勢必會讓一些人不能安心日常教學。我的一個同學跟我説，有的地方抓有償家教非常嚴格，所以個別教師辭去了公職，專心辦輔導班，光明正大地辦輔導班，收入不菲。
麥田老師女兒上初三，也補了幾門課，但是班主任向我反饋，孩子上課注意力不集中，經常畫畫扣手指，下課不去玩，反而開始做作業，每天晚上都“學習”到近12點才睡覺，早上起不來。這不是本末倒置了嗎？我毅然叫停了所有補課項目，學習習慣不好，學習效率不高，學習狀態不佳，補課也沒有意思。補課補課，是補充，是補缺補差，最重要的是課堂40分鐘。我最羨慕的就是不補課成績還有所進步，比以前有所進步。
麥田老師希望教育行政主管部門動真格抓公辦在職教師有償家教，不要一陣風，不要雨過地皮都不濕，不要睜隻眼閉隻眼，要想抓這項工作，辦法多的是。違規補課發現不了嗎？是不為也，而非不能也！如果都不到老師家裏補課，大家都在同一起跑線上，這至少相對公平。
你的孩子補課嗎？你怎麼看待的？心累嗎？對在職教師有償補課你是怎麼看的？