為什麼學跳舞與學數學同等重要？
在教育學家肯•羅賓遜爵士（Sir Ken Robinson）看來，在學校裏，舞蹈等體育活動應該與數學、科學和語言學科同等重要。從某種程度上説，跳舞甚至還有助於提高考試成績。
文/Sir Ken Robinson
編譯/Daisy
圖/Stocksy、Pexel
在那次講座之前，我在推特上公佈了將探討的話題——“為什麼在教育中舞蹈和數學一樣重要?”，得到了很多網友的積極回應，也有一些人表示懷疑。
其中一條推特説“這肯定是有史以來最短的講座之一。”還有人平淡地説：“舞蹈沒有數學重要。”有些回答更加中肯：“是嗎？對什麼重要，對誰重要?順便説一下，我是個數學老師。”
我並不是反對數學——它是人類大腦偉大的創造性冒險中不可缺少的一部分，它與舞蹈的動力學也密切相關。相反，這是一個適用於所有孩子的關於教育公平的探討。
我想説的是，舞蹈與其他藝術、語言、數學、科學和人文學科在每個孩子的通識教育中同等重要。
舞蹈是什麼?它是通過動作和節奏表達關係、感覺和想法的身體語言。舞蹈並不是什麼人發明的，它深植於每一種歷史文化之中，是人類脈搏的一部分。它包含多種類型、風格和傳統，並不斷髮展。它的角色從娛樂到神聖，涵蓋了各種形式的社會目的。
有些人早已意識到舞蹈是生活和教育的重要組成部分。在《全球舞蹈教育:舞蹈、年輕人與變化的視角》一書中，研究人員夏洛特·斯文德勒·尼爾森(Charlotte Svendler Nielsen)和斯蒂芬妮·伯裏奇(Stephanie Burridge)對各種環境下舞蹈價值的研究進行了彙總。
舞蹈在學校中的地位之所以低，部分是因為傳統的學科地位很高，因為傳統的學科主要把智力與語言和數學推理聯繫在一起。尼爾森和布里奇所收集的研究對舞蹈深入理解如何挑戰智力和成就的傳統觀念進行了探討，並展示了這項運動對所有年齡和不同背景的人所產生的變革性的力量。
舞蹈可以幫助人們在混亂的生活中恢復快樂和穩定，還能夠緩解學校裏因暴力和欺凌而造成的緊張氣氛。
佛羅里達利哈伊小學的前任校長託尼·沃克曾分享過與這家舞蹈教室合作的故事，沃克回憶：“有個女孩剛來利哈伊時，她的檔案大概有兩英寸厚。她很想要證明自己，讓每個人都知道她很強壯，很能打架。”
這個女孩原本不想參加交際舞項目，但當時這項活動是要求必須參加的。很快，她發掘自己擁有一項新的天賦。沃克回憶説：“到了第二節課，她的態度有點不同了，我們不必再為了跳舞而和她爭吵，她已經自動自覺加入了集體。”
沃克説，到了第三節和第四節課，這個學生就徹底變了：“她的言談舉止完全不同了，她變得很友善，有禮貌，再也沒有被紀律處分。她媽媽都不敢相信她的眼睛。這種變化太神奇了，舞蹈遠比人們所理解的更偉大。”
在對紐約市Dancing Classrooms的評估中，95%的老師説，由於一起跳舞，學生的合作和協作能力有了明顯的提高。在洛杉磯的一項調查中，66%的學校校長説，在參加了這個項目後，他們的學生對他人的接納程度有所提高，81%的學生説他們對他人更加尊重了。
一位校長對五年級學生閲讀和數學成績的提高印象特別深刻。維爾京羣島伊曼紐爾本傑明奧利弗小學的Lois Habtes説:
“我剛來的時候，他們的成績不及格。去年，也就是我們參加這個項目的第二年，這個比例上升到了83%。今年，我們五年級的閲讀測試得了85%的高分，是全校最高的。”
當然，這不僅僅是因為跳舞。Dancing Classrooms的成功證明了體育活動和教育成就之間的關係。美國大多數學區的趨勢是削減體育課和類似的課程，增加數學、科學和英語的學習時間。這些措施根本沒有像許多政策制定者認為的那樣真地提高了學生的成績。
一個由運動機能學和兒科學研究人員組成的小組對850多項體育活動對學齡兒童影響的研究進行了大規模的整理回顧，大多數研究測量的是每週3到5天進行30到45分鐘的中等強度或高強度體育活動對許多因素的影響——身體因素，如肥胖、心血管健康、血壓和骨密度，以及抑鬱、焦慮、自我概念和學習成績。
基於這些類別的有力證據，小組堅決建議學生每天應該參加一個小時(或更多)中等到高強度的體育活動。專門針對學習成績，該小組發現了有力的證據來支持“體育活動對記憶力、注意力和課堂行為有積極影響”的結論。
在美國，大多數公立學校的孩子都接受過一些音樂和視覺藝術方面的教育，儘管這些教育通常是斷斷續續的。但舞蹈和戲劇大多被視為次要學科，而在高度貧困地區，學生從事藝術的機會總體上是最低的。
“仍然有數百萬名學生沒有機會接受藝術教育，其中很多都來自最需要這方面教育的貧困社區。”象限研究公司的創始人和主管鮑勃·莫里森説。
讓數百萬學生無法接觸到數學或語言藝術，這可以嗎?
“當然不能，這在藝術領域是不能容忍的。一直以來，人們都認為藝術教育是為有天賦和才華的人準備的，但我們知道，無論職業道路如何，藝術都能讓每個人受益。我們教數學不是為了培養數學家，我們教寫作也不是為了培養下一代小説家。藝術也是如此。我們的目標是將他們培養成全面發展的公民，讓他們能夠將藝術帶來的技能、知識和經驗應用到自己的職業和生活中。”