小學生的文字有時顯得簡單幼稚，但是其中藴藏的童真趣味卻令人動容，相比之下，許多成年人步入社會後文筆變得很好，也能寫出優秀的文章，
但是這些文章中所包含的意境，卻再也打動不了旁人。
此前有許多小學老師主動分享過學生的作文，這些作文雖然篇幅簡短，但是它們的意境非常打動人。比如有一篇小學生作文僅有15個字，卻得到了老師滿分的點評。這篇作文是一位10歲小學生寫的三行詩句，
詩句的題目就叫做《孤獨》，這個名字也把小學生所要表達的意境一語道破。
開頭一句是"我站在人羣中"，先把"我"這個主人公與"人羣"這個背景給定格下來。下一句是"孤獨得"，這三個字表達了我的感受是非常孤單，後面的"得"將要承接形容詞，
那麼這位小學生有什麼樣的孤獨體驗呢？
最後一句是"就像P上去的"，這句就將小學生的孤獨體驗刻畫得淋漓盡致。明明"我"已經身處在人羣中，卻依然倍感孤獨。"
我"的存在好像是虛幻的，站在人羣中也與人羣格格不入，就像從來沒存在過一樣
，這短短的15個字，就將孤獨二字完美展現出來。
老師在閲讀完後，也非常讚歎學生表達出來的意境，老師留下了評語，
認為這個孩子就是當代朱自清，與硃筆下"熱鬧是他們的，我什麼也沒有"的意境很相似。
不過很多圍觀網友的意見分成了兩派，一派認為最後一句就是在使用網絡流行語言，老師不需要吹捧這樣另類的詩句；另一派則認為孩子的語句雖然簡單，但是有這份意境非常不錯，老師的表揚對孩子更有好處。
其實這兩方觀點都有道理，但老師讚歎的態度也很合理，
就是為了增強孩子的自信心，提升孩子的寫作能力。
如何提升孩子的寫作能力？
1.給孩子打好基礎
許多小學生的文筆之所以受到質疑，是因為他們很難正確地使用自己學到的詞彙，甚至連漢字可能都要用拼音代替，如果家長想要幫助孩子避免這樣的尷尬，首先就要幫孩子打好相應的基礎，家長每天要督促孩子做完相應的語文作業，記住老師要求的生字詞，做好課文的預習工作，及時複習之前所學習的內容。
只有孩子打好了語文學習的地基，才能在此基礎上去提升自己的寫作能力，孩子暫時認不全漢字，便從記漢字的第一步重新開始。
2.多鼓勵孩子
此外家長也要多鼓勵自己的孩子，而不是總是給孩子找缺點。有些孩子寫不出一整頁的日記，那麼家長先鼓勵孩子寫出幾行的日記，慢慢再提升目標到半頁、一頁，只要讓孩子慢慢來，家長會看到應有的效果，
家長有計劃地給孩子制定目標，孩子完成後便獲得相應的獎勵，這樣會使得他們更有自信，懂得去提升自我。
3.讓孩子博覽經典
最後一點非常關鍵，孩子不光要輸出，更要輸入。如果孩子需要提升文筆，讓他們博覽經典一定是一項捷徑，孩子在閲讀的過程中，可以記錄下經典文學中的一些詞句，擴充自己的知識面；
也能博採眾多作家的寫作專長，在自己不擅長的方面重點提升和改變自我。
孩子能寫出這樣充滿童真的詩句，並不是一件壞事。家長和老師都要去多多鼓勵孩子，提升孩子在寫作方面的自信心，讓孩子能夠更加熱愛寫作，
同時孩子也要通過博覽經典等途徑，自己去提升自我的寫作能力！