在家長圈內流行一句話“我做錯了什麼，要陪孩子寫作文”！可見陪孩子寫作文，在家長心中是多麼折磨的一件事兒。
這作文不像數學題，做錯了直接就告訴孩子錯哪了、怎麼改。寫作文孩子要是不動筆，你也不能一個一個字教孩子寫吧！
但總有些孩子的作文，總是給人一種驚喜感，不是説文筆多好，但是給成人帶來的快樂是無法言喻的，比如在網絡上火了的一個小學生的作文《回頭詩》，就非常有趣。
這個孩子不但抓住了各科老師的特點，並且把每一個科目的特點都描述了出來。用押韻的方式，形象地表述了孩子面對各科老師，內心的不同畏懼。
首先這是由7字句組成的“打油詩”，趣味性很強、小巧有趣、很押韻，讀起來朗朗上口，非常有生命力。
其次，每個老師相對應的都是其相關專業的名詞，比如語文老師“黃鶴樓”、數學老師“二次函數對稱軸”、化學老師“二氧化碳”、歷史老師“秦始皇”……
最後一個“全體老師一回頭，全校學生沒自由”非常有趣的調侃，寫出了孩子們的心聲。而這孩子的文筆也是小學生的佼佼者，難怪老師也覺得佩服！而也有些令人頭疼的小學生作文，比如下圖
孩子也是很痛苦的，明明沒有話可説，還要寫滿600字、800字，把孩子也是“逼”壞了，最終只能用“歪招”！
結果作文確實是寫出來了，但是也親手把鴨蛋抱回家。老師看完滿臉無奈，拿回家去家長氣得捶胸頓足，卻不知道如何引導好孩子！
下面，就給家長們分享一些教孩子寫作文的技巧，趕快幫孩子收藏起來吧，減少自己的痛苦，也讓孩子有話可説。
所謂“讀萬卷書，行萬里路”，孩子為什麼無話可説，是因為見識的東西少，腦子裏的詞彙量不夠，而這兩點都是需要增加閲歷和詞彙積累才能得到提升。
而對於孩子來講，想要有大徹大悟的人生經歷太難，但是從文學作品中確實能獲得感悟的最好地方，所以説閲讀非常重要！
但是讀歷史故事，孩子會以史為鏡更具洞察力；讀散文可以陶冶情操、讓孩子更深入地思考；讀經典小説，可以體會人情冷暖，世態炎涼……這都是一個孩子生活中很難觸及的。
當然僅僅是閲讀是不夠的，在經典作品中，抄錄好詞好句，在作文中引用出來，能讓孩子的文章添光增彩。
在抄寫這些詞句的過程中，孩子能夠學會不同的修辭的手法。這是避免出現寫作內容句式單一、詞語不正確使用現象的出現。
平時除了抄錄以外，建議孩子一定要進行品讀。孩子在反覆讀的過程，會更明白字音、字形、詞語的意義和運用方法，有助於培養文學的敏感度，也就是我們説的語感。
“紙上得來終覺前，絕知此事要躬行”，想要真正的會寫作文、寫好作文，光是通過閲讀和抄錄是不能得到提升的。
要自己去練習，只有在不停地練習、運用的過程中，對於語言的把握會更加純熟。所以説孩子要多寫，但引導孩子練筆，我不建議通過日記開始，很多孩子的日記都寫成了流水賬。
建議可以通過分析每一天學得課文，然後讓孩子用自己的方式去描寫課文的主題，去練筆。一是更有助於讓孩子瞭解課文的寫作方法，二是因為理解深入，孩子更有話可寫。
最後還可以通過對比，找到自己和原文之間的差距，揚長避短！
最後提醒家長，孩子寫作這件事兒，不是一蹴而就的事情，家長要有耐心，使用正確的方法，而不是乾着急！