蘭州市青少年校園足球聯賽決賽中，馬安武（右一）在指導隊員。 本報記者 趙帥傑攝
核心閲讀
甘肅省榆中縣中連川小學校長馬安武的到來，讓這所鄉村學校發生了許多改變：從無到有建起足球隊，帶領孩子們贏下一場場比賽，見識山外的世界……
足球特色融入了學校教育，10年間，在馬校長的堅持下，山裏娃不僅愛上了這項運動，更收穫了快樂和成長。
甘肅省榆中縣中連川小學是一所典型的鄉村寄宿制學校，位於海拔2300多米的黃土坡上，從縣城出發，驅車一路爬坡，單程需一個半小時。全校60名學生，1/3來自單親家庭，近一半是留守兒童，大部分沒出過遠門。用別人的話説，“擱過去，不出意外，唸完初中就去打工。”
自從校長馬安武到來，改變接連發生：學生不僅能上蘭州市重點中學，有的還走上職業化道路。家長心裏也高興，“大山裏的娃前途變得光明。”
改變的密碼是足球。從土操場、沒人會踢到奪取省市縣聯賽大滿貫，幫助山區孩子開闊眼界、走出大山，馬安武帶領中連川小學蹚出一條足球特色教育路。
十年堅持，黃土坡上踢出足球隊
“看球、盯住！快速往前，射門！”球在空中連躲數次堵截精準灌入門網，隨即一片歡騰。不久前，第四次挺進蘭州市青少年校園足球聯賽決賽，中連川小學志在奪冠。場上，隊員們一次次奮力拼搶；場下，校長兼足球教練馬安武片刻未曾落座，不停指揮隊員、吶喊助威。
若是10年前，這種情況簡直難以想象。
2011年，從事鄉村教師工作近10年的馬安武調入中連川小學擔任副校長，痛心生源不斷流失的他一直思索，如何把課餘時間利用起來，既豐富文體生活，又把學生留下，還能在文化課之外開闢一條升學路。酷愛足球的馬安武想起“老本行”。
説幹就幹。他從體育室找出幾隻落滿灰塵的球，成立興趣小組，動員全校學生參與。沒人會踢，他親自教，缺少裝備和場地，就穿布鞋在一塊籃球場面積大小的土操場上踢。
“嗆！吸一口空氣，滿嘴土。”已進入河南綠茵足球俱樂部的學生楊博淵回憶，那時候踢球塵土飛揚，襪子都能染黃，但也真是開心。
馬安武也沒想到學生們熱情這麼高漲，從此他看視頻、鑽研書、學戰術、打基礎，每天早晨6點10分，雷打不動帶領學生帶球跑圈、繞杆射門，下午放學再分組對抗、苦練技術，一堅持就是10年。
與球技共同提升的還有訓練條件。“榆中縣政府專門為學校建造了一塊綠茵場，球隊總算建起來了。”後來，馬安武多方奔走，球場上五花八門的“隊服”終於整齊，“戰靴”也由布鞋變成舒適合腳、帶有碎釘的足球鞋。
不過，第一次受邀到蘭州市區踢比賽，看着平均身高高出一頭的對手，馬安武心裏依然打鼓，可他沒想到，結果居然大勝。“這場比賽讓我堅信，山裏娃踢球，能行！”馬安武説。
變化顯著，山裏娃收穫自信成長
12歲的李瑞是中連川小學校隊主力，喜愛足球的她一有空閒就去訓練，有時週末也能看到她奔跑的身影。這些，父親李雄和都看在眼裏，可仍沒少添阻力：不是放學提前接她回家，就是反對外出踢比賽。李瑞父親看似矛盾的行為並不奇怪。在山區，踢球是個稀罕事，家長的支持意願普遍不強。
為啥？有的家長長期外出務工，不在孩子身邊，對他們而言，“圖的是吃飽穿暖、健康安全，踢球多危險。”有的把足球當玩具，“低年級還可以踢踢，大了得好好學習。”有的乾脆反問：“踢球費那麼大勁，能不影響成績？”
部分老師也不解：“有這精力，不如多放在教學上。”可馬安武瞅準了學生們的踢球潛力，不管別人怎麼説，他堅持帶頭。欣慰的是，阻力和困難面前，學生們也沒有放棄。
馬安武理解這些擔心，可他認為，足球不光是一項趣味運動，和學習不僅不衝突，反而能形成良性互動。
實踐給出證明。近5年，學校接連捧回榆中縣、蘭州市、甘肅省校園足球聯賽冠軍，甚至在全國少兒足球邀請賽上也拿下好名次。球場得意，考場同樣沒讓人失望，過去只能考個位數的學生成績慢慢達到了及格，基礎好些的甚至門門得優秀。
原因何在？李瑞説：“足球不光鍛鍊身體，也釋放壓力，讓學習更有效率。”隊員李晶比賽以前沒出過大山，踢球激發了她的好勝心，“可不能把學習落在後面，只有努力才能走出去看看。”
變化還在更多地方發生：“足球帶來快樂”“踢球讓我變得堅強”……隊員寇麗娜過去膽小靦腆，可一踢比賽就像換了個人，組織、動員、吶喊……久而久之，球場上的狀態延伸到日常，“我變得越來越自信。”
如今，每逢寒暑假，馬安武都率隊參加比賽，“學生需要通過交流來成長，更重要的是見識山外的世界。”
興趣引導，蹚出足球特色教育路
“千里之行，始於足下。”車行盤山公路，將到未到時，位於山頂的教學樓上8個燙金大字已映入眼簾。走進校園，可以明顯感受到濃厚的“足”文化：走廊中手繪的足球連環畫、帶有“足”字的校風校訓、書法藝術、成語故事等。
“市區小學一屆就有上百名學生，我們全校才幾十名。”蔣丹丹是中連川小學唯一的體育老師，談及足球隊員的選拔培養，她比喻像是螺螄殼裏做道場，“即便如此，六年級畢業班仍有一半以上通過足球試訓進入重點中學。”
近年來，學校更是培養出10餘名隊員進入足球專業梯隊，26人被選拔至足球特色學校，10人曾前往世界高水平球隊交流深造。怎麼做到的？“從小我們就注重引導興趣熱情，每名學生都可以是球員。”馬安武解釋，教學的目標不是為了拿冠軍，而是探索足球教育，讓孩子們打心眼裏喜歡足球運動。
“我要當足球教練”“我想做職業運動員”……問及夢想，學生們七嘴八舌，許多都與足球有關。馬安武的想法是，必須“兩條腿走路”，既要踢好球，也要學好文化課，缺任何一個都不行。“計劃成立中連川足球俱樂部，解決學生將來的就業問題，讓他們沒有後顧之憂。”這是馬安武的夢想。
作者：本報記者 趙帥傑
來源:人民日報